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浅述如何提升中职体育课堂教学有效性 　　摘 要：在我国教育事业快速发展的今天，特别是随着新课程改革的不断深入，课堂教学受到了越来越多人的关注。为了能够适应新时代的发展，注重课堂教学效率的提升毋庸置疑。中职体育教学是中职教育体系中关键的环节，加强中职体育教学不仅能够提升学生的素质，符合我国素质教育理念，同时，中职体育教学能够舒缓学生心理，强健学生体魄，对其身心健康发展大有裨益。现阶段我国中职体育教学中还存在一定的问题，影响体育课堂教学有效性的提升。本文首先对现阶段我国中职体育课堂教学中存在问题进行分析，然后提出中职体育教学中需要注意的问题，最后提出提升中职体育课堂教学有效性的措施， 　　供有关人员参考。 关键词：中职体育；教学；有效性 　　社会正处于不断进步之中，教育作为传播文明、传承文化的重要手段，也越来越受到人们的重视。在素质教育推行以来，各大院校积极开展素质教育，帮助社会培养更多德智体美劳全面型人才。中职教育是我国教育领域关键的组成部分，体育教学也是教育领域关键的学科，加强对中职体育课堂教学有效性的研究不仅符合我国素质教育理念，对中职体育教学工作也具有极其重要的意义。 　　一、中职院校体育课堂教学中存在的问题 　　现阶段，中职院校体育课堂教学中存在的问题主要集中在以下几个方面： 　　1.教学的目标不够明确 　　教学目标是整个教学行为的指导，是保证中职体育教学按照规定方向发展的基础。只有明确了体育教学的目标，才能为体育课堂教学提供依据。在新的教学理念背景下，中职体育教学目标发生了一定的调整，从心理发展、知识技能等层面都提出了新的要求。 　　然而，目前我国很多中职体育课堂教学中，教学目标不够明确，有的甚至还在沿用过去的教学目标，导致教学过程中缺乏针对性，不能适应时代的发展，给中职体育教学整体效果造成严重的影响。 　　2.教学内容不够合理 　　新课标背景下，中职体育教学改革工作正如火如荼的进行中，有效的改善了教学效果，提高了教学质量。但是，一些中职学校，不能适应体育教学改革工作，特别是在设置教学内容方面表现尤为突出。主要问题主要包括教学内容与初中甚至小学体育教学内容相似，不能充分的体现中职教育的特色。低层次重复式的体育教学模式，加上毫无创意的体育教学内容，导致学生对体育教学的兴趣逐渐降低，缺少上体育课的积极性，在体育课中表现的十分消极。学生在体育课堂中得不到有效的锻炼，导致中职体育课堂教学效果不佳。 　　3.对中职体育课堂教学不够重视 　　中职院校与普通高中或大学不同，其课程具有职业性、实践性的特点。尽管体育教学在近年来得到了教育部门的重视与推广，但是对于中职学校的相关领导来说，对体育教学的重视程度相对较低，同时体育教学观念相对落后。因此，在中职教育体系中，存在严重的重职业技能培养、轻素质培养的现象，没有树立起培养学生全面能力的意识。 　　相对于文化课程来说，体育教学在中职院校中尤为不受重视，学院对体育教学的定位相对模糊，学校在体育教学设施上的投入也相对较少，不利于体育课堂教学的开展，影响体育教学课堂有效性。 　　二、中职体育教学中应该注意的问题 　　1.激发兴趣 　　兴趣是最好的老师，如果学生对体育教学不敢兴趣，再好的教学方式也是无用功。中职院校体育教学过程中，如何激发学生对体育锻炼的兴趣一直是广大教师致力研究的课题。第一，教师需要和学生“打成一片”，建立平等的关系，在教学中给予学生更多的鼓励，用真诚的态度感化学生，引导学生积极的参与到课堂活动中。中职生相对于高中生、大学生来说属于弱势群体，但是作为教师，不能放弃任何一个学生，应该给予其最大的理解，尽可能的为其提供帮助。在课程设计中，选择一些趣味性强、适合中职生年龄特点的体育活动，注重教学方式的灵活性，教学语言的幽默性，久而久之，学生就会产生对体育教学的兴趣，在教学中会积极的参与进来，容易形成宽松和谐的课堂氛围，对提升中职体育教学有效性具有极其重要的意义。 　　2.课堂纪律 　　无规矩不成方圆，没有好的课堂纪律，就无法对学生的行为进行约束，也不利于课堂教学的有序进行。在中职学院体育教学过程中，教师应该注重纪律问题，将纪律与教学同步进行。教师需要在规定时间内完成教学任务，同时保证学生学习的效果，这是严格纪律对中职体育教学的要求，也是评价课程有效性的主要标准。具体教学课堂中，教师需要采用有效的方式，与学生形成良好的关系，将纪律与活跃区分，不能因为一点小事就大动干戈，有效的改善学生的心理状态与学习态度，改善学生的身心健康。 　　3.德育渗透 　　德育教育是素质教育理念下的重要思想，在中职体育教学过程中，不仅需要增加学生身体素质锻炼，加强思想道德教育同等重要。通过德育教育，能够提升学生的爱国主义精神、集体主义精神以及合作精神等，对中职生今后的职