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浅述提高初中语文教学效率 　　新课程的教学观指出：课堂教学要为学生的发展而设计，教师要为学生发展而教，要正确处理好教学设计与课堂操作的关系。课堂教学改革，要围绕“让课堂充满生命力，让学生成为学习的主人”这一策略思想展开。 　　新课程的评价观指出：教学目标以促进学生的发展为根本宗旨；教学的策略与方法是学生主动学习；教师的教学能力体现在教师的终身学习与发展。《全日制义务教育语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识。新课标指出：“积极倡导自主、合作、探究的教学方式”，“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，“教师是学习活动的组织者和引导者……应灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。” 　　以上面的教学观和评价观来对照我们的语文教学，不能不让我们反思：我们的语文教学还存在着“满堂灌”现象，大部分语文教师还继续“以自己为中心”，忽视了学生的发展，忽视了学生在教学中的主体地位，忽视了学生的个性差异，大部分学生学语文还处于被动状态，教学手段依旧落后，学生学语文的兴趣依旧不浓，大部分学生的语文能力依旧偏低。 　　要改变这种现象摒弃“重课内，轻课外”的教学思想，指导学生在课外学会预习与自学，课外作业布置上做到“少”“精”“活”。教师在设计作业时，一要“少”，少就能减轻学生负