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浅述操作型探讨题 　　近几年中考数学试卷中操作型探究题多数以几何图形为背景.通过平移、旋转构造出新图形，在图形的形状和位置的变化中去探求函数、方程、全等、相似、解直角三角形等知识间的内在联系.知识的综合度高，有助于考察学习者对数学知识的理解，在探究中知识得以内化，方法得以迁移，能力得以形成.本文以几道题目为例浅谈解决操作型问题的策略. 　　一、 规律探索型 　　对于规律探索题，关键是寻找变化图形中的不变的规律. 　　例1 （2009·贵州）某校生物教师李老师在生物实验室做试验时，将水稻种子分组进行发芽试验；第1组取3粒，第2组取5粒，第3组取7粒……即每组所取种子数目比该组前一组增加2粒，按此规律，那么请你推测第n组应该有种子数（ ）粒. 　　A. 2n+1 B. 2n-1 　　C. 2n D. n+2 　　分析 每组种子数依次增加2个，每组数目为奇数个，第一组3个，因此第n组有（2n+1）个 　　例2 （2012·山西省）如图，是由形状相同的正六边形和正三角形镶嵌而成的一组有规律的图案，则第n个图案中阴影小三角形的个数是（ ）？摇？摇？摇 　　分析 由图可知：第一个图案有阴影小三角形2个，第二图案有阴影小三角形2+4=6个，第三个图案有阴影小三角形2+8=12个，··· 　　那么第n个就有阴影小三角形2+4（n-1）=4n-2个. 　　变式 （2012·湖