《酸的和甜的》教学设计 浙江 张红霞.docVIP

页脚:看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757《酸的和甜的》教学设计 浙江省衢州市衢江区第一小学 张红霞 【学习目标】 １、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演读部分课文内容。 ２、懂得做事要敢于亲自尝试的道理。 【教学准备】 １、多媒体课件。 ２、图片（葡萄架、葡萄、４种小动物） 【教学过程】 一、复习、理清故事的总思路 １、复习新词，激发兴趣： 做摘“葡萄”游戏。（“葡萄”即做成葡萄形状的词语卡片。） 指名学生摘“葡萄”，发现藏着的词语，带读。 ２、排列顺序，概括图意： 课件出示打乱的八幅图，谁能根据课文内容把它们按顺序摆好？边摆边用一句话概括图意。 二、朗读课文，直奔猴子 １、现在谁能告诉老师，这个故事中出现了哪几种小动物？（师贴动物图片） ２、按照你自己喜欢的方式朗读课文，出示“朗读法宝”──坐姿要端正，朗读要专心，读得有信心，还要有感情。 ３、你喜欢故事中的谁？（多问几生） ４、哦，看来大家都挺喜欢小猴子的，找一找，课文哪几个自然段是写小猴子的？（４～７） 三、朗读感悟４～７自然段 １、请４位小朋友来读读，其他同学思考，你觉得这是一只怎样的猴子？学生朗读后，交流讨论，教师归纳板书：聪明。 ２、现在你们就是那只聪明的小猴子，老师读第４小节，你们来表演小猴子的动作。 ３、你们为什么做这个动作？