《燕子专列》教学设计 浙江 冯景.docVIP

看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757《燕子专列》第二课时教学设计 浙江省嘉兴市实验小学??冯景 【设计理念】 《燕子专列》是一篇人文情惊较浓的文章，因此本设计力图体现“以情为基点、以读为主线、以悟为手段”的新课程理念，让学生在步步推移的多种读式之中，以具体的语言为载体，深层感悟课文所蕴含的人文精神，体会人们保护动物的博大爱心。 【教学目标】 １、正确、感情朗读课文。 ２、引导学生理解重点词句，体会课文内涵。 ３、感受人们的爱心，增强环保意识。 【重点】 感受爱心。 【难点】 领会恶劣气候与人民奉献爱心的关系。 【教学过程】 一、导入 师：学习课文前，我们列出了自己想要研究的问题，这些问题有的在上节课我们已经解决了，有的还没有解决（指黑板板书的问题：燕子遇到了什么麻烦？人们为燕子做了些什么？），那么就让我们开动小脑筋，去课文中寻找答案，好吗？ 二、细读课文 围绕两个问题自学课文划出有关词句，仔细品味。 １、燕子遇到什么困难：（第２段） 预设： ⑴困难一：冷。理解“骤降” ⑵困难二：累。我们在《燕子过海》这篇课文中知道燕子要飞过高山，飞过大海，飞过许多国家，它们太疲倦了。 ⑶困难三：饿。联系“几乎所有昆虫都被冻死了”理解饥寒交迫。 ⑷困难四：死亡。 师：燕子太可怜了，所以瑞士政府决定为燕子选择另一条