琵琶行导学案_老师版.docVIP

琵琶行并序 教学目的: 1、欣赏并学习诗中运用形象比喻描写音乐的语言艺术，了解运用环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。 2、认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。 教学重点、难点: 1、重点: 第二诗段，以串讲为主。 2、难点: 对诗人思想感情的认识。 教学时数: 三课时 教学内容和步骤: 第一课时 教学过程： 一、导入：　 枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江上别离情。 ————浔阳楼楹联 孺子解吟长恨曲，胡人能诵琵琶篇。 ————唐玄宗挽白居易联 二、文学常识 1、作者简介及背景提示 白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士 。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《卖炭翁》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。 由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。 在文学上白居易主张文章合为时而著，歌诗合为事而作，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对嘲风月，弄花草而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。 《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。 一生留诗歌3000多首 《长恨歌》：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。 玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 《大林寺桃花》：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 《花非花》：花非花，雾非雾，夜半来，天明去。如春梦不多时，去似朝云无觅处。 《忆江南》：江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南? 2、解题 1、 关于歌、行、引: 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 2、《琵琶行》是一首叙事诗，诗中叙述一位琵琶女“年长色衰”后沦落的遭遇，也表达了诗人“谪居卧病”中的凄凉心境。 结构上，以琵琶女的演奏贯穿全篇，将乐曲的情调和演奏者、听者的情绪融为一体；又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映成衬。 诗中运用比喻写乐曲的抑扬顿挫，出神入化，对音乐的描写可谓绝唱。 三、学习诗前小序，思考： 诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？ 学生自学，教师巡视 明确： 1.交代了时间、地点、人物和故事的主要经过， 2.概括了琵琶女的身世， 3.定下了全诗凄切伤怀的感情基调。 四、自读诗歌。 正字音，知内容。 1、为下列字注音。 曲罢悯mǐn然 　　贾(gǔ)人妇 漂沦憔悴piāolǘnqiáocuì　　恬(tián)然 迁谪(zhé)意 枫叶获dí花　　　 声声思(sì) 轻拢（lǒng） 慢捻(niǎn)　 霓裳(cháng) 六幺(yāo) 嘈嘈(cáo) 间(jiān)关 幽咽yè　　 银瓶乍zha破水浆迸bèng　 虾(há)蟆(má) 名属(zhǔ)教坊(fāng) 红绡(xiāo) 钿(diàn)头银篦(bì) 呕(ōu)哑(yā)嘲(zhāo)哳(zhā) 2、解释下列句中的加点词 予左迁　　　　明年秋　　　　委身为贾人妇　　　使快弹数曲　　　　因为长句　　歌以赠之　　　　寻声暗问　　　欲语迟　　　弦弦掩抑声声思　　　　低眉信手　　　 间关莺语花底滑　　　　铁骑突出刀枪鸣　　　曲终收拨当心画　　　　整顿衣裳起敛容　　秋月春风等闲度　　　暮去朝来颜色故　　　老大嫁作商人妇　　　梦啼妆泪红阑干　　终岁不闻丝竹声　　　往往取酒还独倾　　如听仙乐耳暂明　　　莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》　　却坐促弦弦转急　　凄凄不似向前声　　　　　　 2、知内容，请用七字句概括各段的大意。 学生： 第一段——浔阳江边闻琵琶； 第二段——江心聆听琵琶曲； 第三段——江中各诉身世苦； 第四段——同病相怜感慨多； 第五段——重闻琵琶青衫湿。 五、听课文朗读，思考下列一个问题： 本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，请问在诗中琵琶女一共弹奏了几次？用文中的诗句回答听者的感受是什么？ 明确：文中一共描写了三次弹奏 第一次：“主人忘归客不发” ——惊异（暗写、略写） 第二次：“