2017-2018学年高中语文专题04蜀道难（第02课时）（含解析）新人教版必修.docVIP

PAGE 2 4 蜀道难第2课时 1．文体知识：古体诗 古体诗也叫“古诗”“古风”，是相对于近体诗而言的，指唐代以前的四言诗（如《诗经》）、五言诗（成熟于汉代）、七言诗（成熟于唐代）和乐府诗。后人沿袭唐人的说法，把唐以前的民歌、文人诗以及唐以后文人仿照它们的体式而写的诗歌统称为“古体诗”。古体诗音节、格律较自由，没有严格限制。表现在诗体上，有歌、行、吟等体裁。 2．关于蜀道。 蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地，沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。 3．写法借鉴：夸张 在本诗中，作者成功地运用了夸张的表现手法，使蜀地山川的雄伟奇险得到了充分体现。写蜀道的艰难是“蜀道之难，难于上青天”；写山的高峻是“上有六龙回日之高标”“黄鹤之飞尚不得过”；写急流瀑布是“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”。写到蜀地的历史则是“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”；写到人的惶恐则是“使人听此凋朱颜”。无论是写山写水，写情写事，都运用了夸张的手法。这些夸张的艺术手法，突出了山水形象的本质特征，以一种高于形象原状的姿态出现在人们面前，给人以强烈而深刻的感受。 定义：夸张是为了达到某种表达的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞手法。 种类：（1）扩大夸张，即故意把一般事物往大、多、快、高、长、强等处说。 （2）缩小夸张，即故意把一般事物往小、少、慢、矮、短、弱等处说。 （3）超前夸张，即在两件事之中，故意把后出现的事说成是先出现的，或是同时出现的。 作用：（1）揭示本质，给人以启示；（2）烘托气氛，增强感染力；（3）增强联想，创造气氛。 写法指点：（1）夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据；（2）夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张； （3）夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。 4．词义梳理 噫吁嚱： 开国何茫然： 尔来四万八千岁： 不与秦塞通人烟： 可以横绝峨眉巅： 上有六龙回日之高标： 下有冲波逆折之回川： 黄鹤之飞尚不得过： 扪参历井仰胁息： 以手抚膺坐长叹： 使人闻此凋朱颜： 连峰去天不盈尺： 砅崖转石万壑雷： 所守或匪亲： 侧身西望长咨嗟： 1.感叹词，蜀地方言；茫然，渺远貌。意谓远古事迹，茫昧难详；尔，那，指开国之初；塞，山川险要的地方。通人烟，相互往来；横绝，横着飞过去。巅，顶峰；回，迂回、绕道。高标，可以做一方标志的最高峰；逆折，回旋、倒流；“鹤”通“鹄”；扪，摸。参、井，皆星宿名。胁息，屏住呼吸；膺，胸口；凋，使动用法，使……凋谢，这里指憔悴。朱颜，红颜；去，距、离。盈，满、足；砅，水冲击石壁发出的声响。这里作动词，冲击；或，倘若。匪，同“非”。狼与豺，比喻叛逆的人；咨嗟，叹息。 1．诗歌第3段写有关“剑阁”的内容，有什么用意？ （1）映衬蜀道之险峻，表现剑阁之险要，劝友人早日还家。 （2）“一夫当关，万夫莫开”写剑阁易守难攻的险要形势，暗示朝廷的部队很难打进来，因而野心家可以据险发动叛乱，“化为狼与豺”，搞地方割据，结果必定是“杀人如麻”。诗人的意图是提醒当权者要严防野心家发难。表达了诗人对国事的忧虑和关切。 2．唐代诗评家殷璠称《蜀道难》“奇之又奇”。请结合诗句内容谈谈诗人是如何创造这“奇之又奇”的艺术世界的。 表现手法 诗句 表达效果 引用传说 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川 写历史上蜀道不可逾越之险阻 虚写映衬 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援 映衬人行走难上加难 摹写神情、动作 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹 蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜 凸显困危之状如在眼前 借景抒情 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山 使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难 运用夸张 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁 极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛 3．通读全诗，你觉得诗人表现“蜀道之难”在时间和空间上存在着怎样的顺序？ （1）时间角度：诗人先写远古蜀王“蚕丛及鱼凫”，次写“五丁开山”的传说，再以“问君西游何时还”写目前友人入蜀，又以“嗟尔远道之人胡为乎来哉”写蜀人劝说“西游者”不该来蜀地的语气，最后以“侧身西望长咨嗟”写离开蜀地