2017-2018学年高中语文专题06琵琶行并序（第02课时）（含解析）新人教版必修.docVIP

PAGE 2 6 琵琶行 并序（课时2） 1．古代诗歌体裁之一——行 行，又叫“歌行”，源于汉魏乐府，是乐府曲名之一，后来发展成为我国古代诗歌中的一种体裁。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。从唐人歌行体的风格来看，所谓“行”就是指那些流走自然、可歌可泣的诗篇。 2．鉴赏诗歌的侧面烘托手法 （1）内涵：烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物像的轮廓外面涂抹，使物像明显突出。用于诗歌创作，则指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。也就是不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。侧面烘托就是对事物的侧面描写。它的艺术效果，可以与渲染媲美。 （2）侧面烘托的常见类型： ①人烘托人。如《陌上桑》中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。 ②物烘托物。如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”“僧敲月下门”“月出惊山鸟”等是以闹衬静。 ③以物托人（情感）。如《琵琶行》中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听，引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤等心情。 （3）作用：运用侧面烘托手法不仅可以使主体事物的特征得以强化，更加鲜明突出，而且还可以在对照中使读者进一步加深和巩固对主要事物的认识，从而收到单纯用正面描写所无法达到的艺术效果！ 明确诗歌所写的主体事物→找出其他事物→根据诗歌主旨，联系诗句分析侧面手法→从表达内容、情感方面分析作用。 3．解释下列各句中加线字的意义。 感斯言______________ 凡六百一十六言______________ 东船西舫悄无言______________ 自言本是京城女______________ 转徙于江湖间______________ 转轴拨弦三两声______________ 却坐促弦弦转急______________ 因为长句______________ 初为《霓裳》后《六幺》______________ 为君翻作《琵琶行》______________ 商人重利轻别离______________ 铁骑突出刀枪鸣______________ 整顿衣裳起敛容______________ 3. 话；字；说话的声音；说；辗转；转动；更、越；创作；弹奏；替、给；以……为重，看重/以……为轻，轻视；突然爆发出；整理。 1．全诗虽长，却结构严谨，试探究诗人用怎样的线索使诗文如行云流水，一气贯注，从而成为唐长篇叙事诗中最突出的名篇之一的呢？ 全诗以人物为线索，共有明暗两条：一是以琵琶女的身世为线索，一是以诗人的感受为线索。然后两线交织，汇合在“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这一主题上。琵琶女的身世是一条明线，诗人的感受是一条暗线。明线从具体形象上反映主题，暗线则从事物本质上揭示主题。一个反映民间的变化，一个反映朝政的变化。全诗结构严谨，叙事和抒情同时进行，不仅推动了全诗叙事情节的发展，而且不断暗示了诗歌的主题，深化了诗歌的内容。 2．说说琵琶女所演奏的乐曲有一个怎样的发展变化过程，并指出乐曲高潮之所在。 诗人非常熟悉真正的演奏家在即将演出时的心态，因而从写琵琶女的调弦动作入手，用“未成曲调先有情”说明她此时已进入乐曲中的境界。然后分两个阶段写她的演奏内容。开始演奏的大概是她根据当时的心绪选定的一支曲子，因为诗人从那“掩抑”的琵琶声中听出了愁苦和“平生不得志”的诉说。与此同时，诗人又描写了她的演奏姿态，从“低眉信手续续弹”中看到了她技艺的娴熟。这些都是为下文作铺垫的。虽是淡淡的几笔，却有引人入胜的魅力。接着写她演奏琵琶名曲《霓裳羽衣曲》和《六幺》，这原是一件难事，但诗人写得很巧妙：他只写了三个有代表性的乐段，并运用生动的比喻，同时诉诸读者的视觉和听觉，使读者在想象中亲聆琵琶的美妙乐音和旋律的发展变化。第一乐段兼用比喻和摹声分写大弦和小弦，二者交错进行而有“大珠小珠落玉盘”之声，表现了急切而愉悦的情调。第二乐段用花底莺语的间关之声作比，再著一个“滑”字，使读者觉察到旋律变得轻快流畅了；接着又逐渐缓慢下来，仿佛进入了半终止状态——这“无声”的音乐又使读者去寻味“幽愁暗恨”，并期待着变化的到来。果然，第三乐段一开始就是“银瓶乍破水浆迸”，这是高潮到来的信号；它发展得很快，接着就出现了“铁骑突出刀枪鸣”的热烈而紧张的场面。读了这一段文字，掩卷沉思，会有“余音绕梁”之感！ 3．本诗叙事情节曲折、波澜起伏，请结合诗歌分析。 （1）在“醉不成欢惨将别”时，便“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”，将情节推向另一个境界。 （2）第一次琵琶演奏完毕，“东船西舫悄无言”，似乎结束了，忽然又“沉吟”“敛容”，琵琶女要诉说自己的身世了。 （3）琵琶女诉说一完，诗人便抒发自己的感慨，将自己的遭遇与琵琶女的遭遇联系起来，推动了故事情节的发展。 （4）更奏一曲，