《着装的原则规范》教学教案.ppt

教学重点 根据案例塑造适合办公室的形象 教学难点 1.掌握着装原则。 2.在课堂展示着装的技巧。 3.配饰在什么场合能够正确运用。 一、导入：公布“微调查” 数据 问题：从数据上，大部分的同学对着装的选择是什么？ 2.自我解说，相互诊断 学生分小组进行解说。（PPT） 服装的面料质地； 和谐原则； TOP原则； 服装色彩搭配原则 A.色彩的选择；衬衫的选择； B.套装与衬衣的搭配； C.短外套的搭配。 3.集体诊断 判断题：看图找出不正确的着装部分。 诊断着装的基本规范 4.巩固拓展（优衣库4D在线虚拟试衣） 要求： 1）职业装：文员（不能升职案例） 2）根据自身的身高、体重、体型等进行配搭； 3）每一位同学完成后把试衣的成品图截图发到班级微信群进行回收。 五、课后提升。 学生建立讨论组，加强与之间的交流，完善着装。每两小组选择一个主题进行时装秀 。 课程结束，谢谢！ 项目二 塑造个人形象任务2 增强自身素质  三、着装的原则规范 教学目标 1 2 3 4 知识目标：掌握仪表礼仪知识中基本着装的“着装原则、着装技巧、配饰技巧”。 能力目标：培养学生懂得着装、配饰技巧的能力。 情感目标：把学生的练、学、悟提升到重要位置，力求实现“学生文本”。 掌握知识的重点和难点 结论：在以上的数据中体现出同学们日常都是穿休闲装的比较多，对于面料来说大部分都是绵面，色彩只是在于黑、白色较多。 二、新知识 1.热身环节： 案例：不能升职的烦恼 林凡毕业后就到一家合资企业担任总经理秘书。在三年的工作中，她责任心强，能力突出，从没有过失误。最近，公司将要从几名秘书中提拔一名经理助理。林凡暗自比照自己的条件，满以为非她莫属，未曾想，总经理提拔了另一名容貌、能力均不如她的小陈。她闷闷不乐了很久，后来从她的的同事口中得知，原来是因为她的仪表出了问题。 任务分析： 如果你是林凡，你会怎样改变自己的衣着风格？要求： 利用本节课的知识点进行搭配。 扬长避短 符合身份 遵守惯例 区分场合 四、课堂小结。 学生进行小结；（如本节课学会了什么；在未来的工作上起到什么作用；说说自己的感受等） 教师 小结