物理课堂问题化教学初析.docVIP

物理课堂问题化教学初析 　　问题化教学（PEI：Problem Enriched Instruction）是指以一系列精心设计的类型丰富、质量优良的有效教学问题（教学问题集）来贯穿教学过程，激发学生的学习兴趣和培养学生解决问题的认知能力，促进高级思维技能的发展，实现其对课程内容持久深入理解的一种教学模式[1]。 　　物理课堂问题化教学是基于新课程背景下如何实现以学生为主体的课堂教学的实践研究，要求教师创设具有物理学科特征的学习情境，并围绕情境精心设计一系列类型丰富、引发学生思考的有效教学问题（教学问题集）来引发学生思考，并通过设计学生活动激发学习兴趣，掌握解决物理问题和体验物理的方法。 　　一、新课程对物理课堂教学的要求 　　新课程标准指出：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力与交流和合作的能力。新课程从现代社会对人才的需求向教育提出了新的要求，传统的知识性学习已开始向现代化的发展性学习转变。面对新的教育形势，教育专家及工作在教育第一线的教师都在不断地探索与尝试新的教学方法，以求达到更好的教学效果。物理课堂问题化教学就是基于新课程对物理课堂的教学要求而提出的。 　　二、物理课堂问题化教学实施策略 　　优质的物理课堂教学应该引导学生观察生活现象、