初一政治下册《们受法律特殊保护》导学案.docVIP

初一政治下册《我们受法律特殊保护》导学案 初一政治下册《我们受法律特殊保护》导学案 第十三时 第一框 我们受法律特殊保护 教育目标 情感、态度、价值观 进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我受到法律的特殊保护。 能 力 能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。 知 识 知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容。 时安排：一时， 教学重点：“家庭、学校、社会等方面的保护”是本的教学重点。 教学难点：“未成年自身的特点”是本的教学难点。 教学方法：阅读法、案例分析法、讲授法 教学过程 情境或动一：（见教材P62页） 议一议： ①我们受到自于哪些方面的保护？ （见教材） ②我们为什么会受到特殊保护？ （我们是特殊的群体，应该受到法律的特殊保护） 我们特殊在哪儿呢？，因为我们是未成年人。而未成年人需要法律给与特殊的保护。 1、我们需要特殊保护（必要性） （1）未成年人需要法律给予特殊保护的必要性 ①未成年人的含义 我国法律规定，凡未满18周岁的公民都是未成年人。 在这里，未成年人包括所有具有中华人民共和国国籍的婴儿、幼儿、儿童、少年和未满18周岁的青年。我们也是未成年人。 ②未成年人的特点 未成年人正处于生理和心理发展的重要时期，思维活跃，乐于交往，求知欲和好奇心强。但未成年人也有着与成年人无法相比的不足之处。一是生活经验不足，各方面都不成熟，辨别能力不强；二是法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。这足以说明未成年人是需要法律给予特殊保护的群体。 名言：儿童和少年的权利应当得到保护，他们没有能力保护自己，因此，社会有责任保护他们。 ——马克思 ③在社会上，未成年人是一个需要法律给予特殊保护的群体 由于未成年学生的年龄小，备受家长、老师、的爱护，生活的幸福、美满，可能没有认识到自己的这些弱点。缺乏防范意识，自我保护能力差。 相关链接：（见教材P63页） 以上种种情况充分说明，未成年人需要法律给予特殊保护。 （2）未成年人需要法律给予特殊保护的重要性 未成年人是党和国家的希望，中华民族的希望，这正是未成年人需要法律给予特殊保护的重要性所在。 情境或动二：（见教材P63页） 说一说： 当唱起《少年，少年，祖国的春天》这首歌曲时，自己最大的感受是什么？ 教师讲述： 未成年人是祖国的花朵，肩负着建设祖国的重任；是党和国家的希望，中华民族的希望，其健康成长关系重大，直接关系到民族的振兴、国家的富强，所以需要法律给予特殊关注。 相关链接：（见教材P64页） 教师讲述： 党和国家历重视对未成年人的教育、引导和保护，为未成年人的健康成长创造良好的条和环境。 2、法律保护我们健康成长（重要性） 教师讲述： 未成年人是祖国的花朵，肩负着建设祖国的重任；是党和国家的希望，民族的希望，青少年的健康成长直接关系到民族的振兴、国家的富强。为了保护未成年人的健康成长，我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法（板书）等许多法律法规，都对保护未成年人作出了明确的规定。另外，我国还制定了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（板书）两部专门法律，从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。 情境或动三：（见教材P6页） 议一议：在现实生活中，我们都受到了自哪些方面的保护？ （学校、社会、家庭、法律的保护） 想一想：学校采取了哪些措施保障我们享有受教育权利？ 说一说：老师是怎样关心教育我们成长的？ 教师讲述： 家庭是养育我们的地方，我们良好行为习惯的形成，健康品格的培养，个人学业的发展等，都与家庭环境、家庭教育密不可分。因此，我国义务教育法专门规定了家庭在保护未成年人中的责任。 （1）家庭保护的含义 家庭保护是指在家庭生活中，父母或其他监护人依法履行对成年人的抚养、监护和教育的义务和职责，以使未成年人的合法权益免受自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。 想一想：上例中哪些表明的是家庭保护？ 教师讲述： 学校是我们成长的园地，我们的健康成长离不开学校的保护。为此，义务教育法专门规定了学校在保护未成年人健康成长中的责任。 （2）学校保护的含义 学校保护是指有关的学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的规定，对未成年学生和幼儿园儿童进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施的保护。 教师讲述： 社会是我们生活的广阔空间，社会各界能否肩负起各自的保护责任，营造一个良好的社会环境，将直接影响到我们的健康成长。 （3）社会保护的含义 社会保护是指在社会生活环境中对未成年人实施的保护，即要创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。 情境活动四：