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物理化学一体化教学任务开发剖析 　　【摘要】探讨在物理化学课程中实施“教、学、做一体化”教学模式，开发相关任务，采用任务驱动，突出物理化学的特色，培养学生的职业能力。 　　【关键词】物理化学一体化任务开发 　　【中图分类号】 G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2014）05C-0143-02 　　 　　物理化学一体化课程以无机、有机化学等课程为基础，这些前期课程为学生提供化学相关方面的基础知识和基本操作技能，同时本门课程为后续的化学工艺学、化工原理、高分子材料、分离工程、金属材料等众多专业课程提供化学知识和技能的储备，为学生日后进入工农商行业、企业实习和工作打下了基础。 　　物理化学一体化课程实施之后，学生成绩明显改善，综合能力提高，但是课程任务选择面小，此矛盾十分突出。当前，高职院校普遍存在实训项目老化的问题。教师应主动关注本专业发展的动向，及时更新知识，掌握新工艺、新技术并将其及时充实到教学中，这样才能使学生的能力满足社会需要，跟上时代发展步伐。本课题组根据全国高职工业院校物理化学教学大纲，探索性地开发一些一体化教学任务，以供参考。 　　一、课程改革的思路 　　第一，教学内容。教学内容选择上本着理论知识以“必需、够用”为度，加强应用能力和创新意识培养，构建为专业服务、为岗位服务的合理教学体系。 　　第二，项目化教学。根据每个任务的教