弄清初、高中数学学习的差异很重要.pptVIP

高一数学教学的规范性策略 江苏省苏州第十中学校 夯实基础、规范教学 一、平时在教学中要注重细节，教学规范从教学语言的严谨性开始（加强教学基本功）. 例如： 江苏省苏州第十中学校 高一数学教学的规范的策略 要求k≠0 要求各项均不为0 图像上每一点的横坐标缩短 为原来的1/2,纵坐标不变 二、平时在教学中要注重板书设计、解题规范（加强教学基本功）。 学生学习善于模仿，因此教师板书的规范和严谨特别重要，它会直接影响学生的学习效率。（好的板书思路清晰、简洁优美，给学生以美的感受） 江苏省苏州第十中学校 高一数学教学的规范的策略 解题规范—严谨性 （1）课堂引入 江苏省苏州第十中学校 三、注重课堂教学规范 （教学案例） 高一数学教学的规范的策略 江苏省苏州第十中学校 （2）数学知识的生成（探究过程） 三、注重课堂教学规范 江苏省苏州第十中学校 （3）理论知识 三、注重课堂教学规范 江苏省苏州第十中学校 （3）理论知识 三、注重课堂教学规范 江苏省苏州第十中学校 （4）知识运用 三、注重课堂教学规范 江苏省苏州第十中学校 三、注重课堂教学规范 （5）教学反思 四、课后作业布置可遵循以下一些原则：? （1）紧扣课程标准，先从教材的习题上选取，再从其它资料上寻找，千万不要忽视教材上的例题和习题。? （2）训练要适量，要注意有层次，要有质量，既要重基础，也要重能力。? （3）选、编题以当天的教学内容为主，同时兼顾前面学过的知识，可以从前面的作业中选编三到四道易错题和较为典型的习题，注意知识的滚动，不至于学了后面忘了前面。对于那些典型的题目，反复做，有利培养学生的规范。? （4）选、编题目时，还要注意因人而宜，对于那些基础比较好的同学，要适当地增加他的训练量和训练难度。 江苏省苏州第十中学校 高一数学教学规范的策略 用心育人、 用心教学 江苏省苏州第十中学校 夯实基础、规范教学 罗强 罗强 罗强 罗强 罗强 罗强 罗强 罗强 罗强 罗强 罗强 罗强 罗强 罗强 夯实基础、规范教学 江苏省苏州第十中学校 鹿斌 夯实基础、规范教学 高一数学是整个高中数学的基础，其中函数部分是整个高中数学的主线，高一数学学得好坏将直接影响到整个高中阶段数学的学习效果，也直接与三年后的高考相关。因而一定要重视高一数学的教与学，一定要夯实高一学生数学的基础。 学生的学习规范、解题规范也直接反映教师在平时教学中的规范，俗话说“没有规矩不能成方圆”，数学赋予我们的“严谨、简洁、灵活”的优秀品质都应建立在规范的基础之上，重视规范的建设，学生才会有长足的发展。 江苏省苏州第十中学校 江苏省苏州第十中学校 夯实基础、规范教学 如何夯实高一数学的基础 1 高一数学教学的规范性策略 2 夯实高一数学的基础 江苏省苏州第十中学校 夯实基础、规范教学 一、注重初、高中衔接，走好高中学习第一步。 1、面对高一新生，做好高中数学学习的习惯和养成非常重要。 这就要求我们教师严格要求、打好基础? 从上好开学第一课起。（做好学生的数学学习规范和要求，从细节处着手培养学生良好的学习习惯，也是对学生高中数学学习进行必要的学法指导。） 江苏省苏州第十中学校 一、注重初、高中衔接，走好高中学习第一步。 2、弄清初、高中数学学习的差异很重要? （1）初、高中教材间的差异? 初中教材偏重于实数的运算，缺少对概念的严格定定义或定义不全（如函数的概念、三角函数的概念等）；不少数学定理没有严格的论证；或用公理形式给而回避证明（如不等式的性质等）；教材坡度平缓，直观性强，每个概念都配备了足够的例题和习题，使学生养成了机械模仿的习惯，缺少理性思维和逻辑思维的训练。而高中教材相对抽象、严谨的，高一学习集合语言，函数语言，学生很不适应，再加概念多、符号多，进程快，学生又没足够的思维能力跟上，因而一开始就觉得高中数学难学。? ?因此，刚开始实施高一数学教学的时候，要注意注意调整自己的角色，要注意到两头兼顾，尽可能给学生以适应和转变的时间。? 江苏省苏州第十中学校 （2）初高、中老师的教学方法上的差异 初中老师教学的特点是形象、直观，每讲一个概念、例题，都要配备足够量的练习，学生死记硬背那些解题方法和步骤，缺少数学思想方法的渗透与训练，而高中数学老师在教学过程中重视数学思想和方法，强调举一反三，重视严格要求的推理论证。所以多数学生进入高中后就很不适应这种教学模式。另外，大多数高一数学老师都是刚从高三回下来，头脑里高三数学复习的痕迹很深，不知不觉会用高三复习的那一套来应对高一数学的