网络时代初中独生子女感恩教育初析.docVIP

网络时代初中独生子女感恩教育初析 　　感恩，是我们中华民族的优良传统美德。“滴水之恩，当涌泉相报”，“谁言寸草心，报得三春晖”，“投之以桃，报之以李”，这些流传下来的诗句，表达的是感恩之情。按照《现代汉语词典》的解释，“感恩”是一种对恩惠心存感激，是不忘他人的滴水之恩。“感恩”是一个人的基本品德。没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解他人，更不会主动帮助别人。初中阶段是学生身心发展的重要阶段，是人生观、价值观和世界观形成的重要阶段。因此，在初中阶段，要整合学校、家庭和社会的力量，加强中学生感恩教育，是培养中学生心理健康的重要途径，也有助于学校和谐校风的形成，让他们学会感恩，知恩图报。 　　一、我校初中学生感恩教育的现状 　　随着国家计划生育政策的实施，独生子女的数量在不断增加，独生子女在中学生所占的比例也越来越大。以我校2009届624名学生为例，独生子女就有358名，约占六成。而独生子女是家中的“独苗”，常常是集几代人的宠爱于一身，家长什么事都迁就他们，逐渐形成任性、自私、孤傲的性格，认为所得到的一切都是理所当然，而家长疼爱更是天经地义。进入初中后，许多独生子女学生仍不能体谅父母，没有意识到恩情，更不知道感谢父母的养育之恩。而家长也只关注孩子的成绩，忽视了感恩教育。 　　这些独生子女还把这种淡漠感恩的心态带入学校，认为老师的付出是理所当然。为了学生，很多老师付出了辛勤的劳动，但很多学生却不能理解老师的良苦用心，认为老师批改作业和试卷都是理所当然的，甚至认为是老师自找的，谁让你布置作业，考那么多试呢？而对老师苦口婆心的劝告表现出很无所谓的态度，甚至于有点厌恶。学校迫于升学压力比较重视应试教育，而对感恩教育方面也淡化了。 　　二、独生子女学生缺乏“感恩之心”的原因 　　根据“网络时代独生子女感恩评价研究”的课题要求，去年11月借感恩节之际，我们在我校论坛发起了感恩节大行动，进行了网络调查，发现现在独生子女缺乏“感恩之心”的原因大致包括以下几大方面： 　　（一）初中独生子女心理特征 　　初中阶段是身心发展的重要阶段，也是其道德品质与世界观逐步形成的时期，其行为习惯的养成，将影响其一生。初中学生自我意识很强，爱表现爱张扬，叛逆情绪强，但是心理素质较差，取得一点点成绩就眉飞色舞，遇到挫折又消极悲观。而作为95后的初中生，独生子女所占比重大。独生子女是家庭的小皇帝小公主，更加以自我为中心。学生们在这样过于宠溺的家庭之中，只会受人恩惠，却不知道知恩图报，不会去感激与珍惜。因此，这些学生不太顾及他人感受，不能体谅父母、老师的辛苦，不会顾及学校和家庭的期望，缺乏感恩之心。 　　（二）家庭教育的忽视 　　独生子女是家中的“独苗”，倍受家庭成员的关爱，全家人都把希望寄托在他一个人身上。然而，家长普遍紧盯着孩子的学习，他只需好好念书，取得好成绩就是对父母亲最大的回报，其他的什么事情都由父母亲为他扛着。这种过分溺爱的教育方式，极易使孩子形成自私、任性、凡事以自我为中心的不良品德，在家不尊重父母和长辈，对父母和长辈缺乏应有的关爱之心。 而平时家长也忽视孩子的感恩教育，独生子女们将家长们为自己所做的一切视为理所当然。 　　（三）学校感恩教育的缺乏 　　一直以来，学校的应试教育以学生的学习成绩为标准，而一周一节的德育课以班风学风为主，忽视了感恩教育。同时，在学校的思想道德教育中，大道理一套一套的，内容空洞，缺乏吸引力和针对性，学生的思想教育与实践相脱节，对最基本的孝敬观念、感恩教育没有引起足够的重视。而思想品德教材授课拘泥于书本的纯理论，缺乏理论联系实际，缺乏实践环节。学生思想教育工作的方式、方法陈旧、缺乏创新，对学生的思想工作千篇一律，这些对于初中学生感恩意识的形成，感恩情怀的培养都起不到实质性的作用。 　　（四）网络时代的到来，对初中生的负面影响相当大 　　近年来，随着社会经济的快速发展，信息网络的不断成熟和完善，网络时代已经到来了。电脑已经进入到千家万户，手机平板电脑等也相当普及。以我校2009届624名学生为例，有583名学生家庭有电脑。电脑伴随着这些初中生的成长，大部分学生都会上网。寒暑假期间，平均每周上网时间超过35个小时，甚至两成学生寒暑假大部分都用于上网。而正常上学期间，平均每周上网时间也超过两小时。初中学生之间的网上交流越来越多，网上交流的方式也越来越多，例如QQ、微博、MSN、论坛、游戏聊天，等等。课余时间一大部分都花在虚拟的网络，性格也越来越孤傲。在虚拟的网络上，负面新闻和负面情绪相对比较多。而初中生的心理不够成熟，不能够正确看待，容易被负面影响。 　　（五）社会环境的不良影响 　　随着社会主义市场经济的不断发展，我们的生活起了翻天覆地的变化，但市场经济的负面效应对学生确立正确的世界观、