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职校学生专业课学习障碍剖析及对策 　　 [摘 要]职业学校学生中存在着不同程度的学习障碍，如何分析和排除他们的学习障碍，是每一位职校教师需要关注的问题。本文从学习动机、学习兴趣、学习习惯等方面分析原因，提出解决对策。 　　 [关键词]职校学生 学习障碍 对策 　　 　　我国的初中生毕业后接受普通教育还是接受职业教育，基本上取决于考试分数的高低。近年来，国家调整了高考政策，高校扩招引发了普高扩招，抢走了中职的一部分生源，大量中等或中等偏上的初中毕业生进入普高就读。这样，进入职校的生源整体质量较差，导致了职业学校中的学生存在学习障碍的现象。 　　针对这部分学生，应如何因材施教、实施素质教育，如何达到教学目的等，都是摆在职业教育工作者面前的重要课题。笔者结合教育教学实践，认为应该从学生的非智力因素入手找对策。因为智力因素虽然能对学生的职业技能发展程度起到至关重要的作用，但是对于他们能否对专业课学习入门，入门所耗时间多少，其非智力因素是关键。因此，教师必须首先弄清楚学生对专业课学习的障碍及原因，再根据教育教学原理制定出有的放矢的对策。 　　（一）职校学生学习障碍及原因 　　1.学习缺乏目的性。心理学家奥苏贝尔说过，“动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，决非是一种单向性关系。”成就动机强的人能够积极地参与到工作和学习中，他们渴望成功，并希望得到外界的公正评价，但他们并