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职高英语课堂教学初析 　　摘 要： 中等职业学校的学生英语基础差，普遍存在厌学情绪。针对这一现状，把课堂“交还”给学生，让学生融入课堂是目前职高英语课堂教学的首要任务。作者通过十年的教学与探索，结合当今职高生的特点，阐述对英语课堂教学的体会。 　　关键词： 职高英语教学 学习兴趣 英语学习动机 　　一、幽默的小故事，能激发学生的学习兴趣和热情 　　A Nail Or A Fly？ 　　An old gentleman whose eyesight was failing came to stay in a hotel room with a bottle of wine in each hand.On the wall there was a fly which he took for a nail.So the moment he hung them on，the bottles fell broken and the wine spilt all over the floor.When a waitress discovered what had happened，she showed deep sympathy for him and decided to do him a favour. 　　So the next morning when he was out taking a walk in the roof garden，she hammered a nail exactly where the fly had stayed. 　　Now the old man entered his room.The smell of the spilt wine reminded him of the accident.When he looked up at the wall，he found the fly was there again！He walked to it carefully adn slapped it with all his strength.On hearing a loud cry，the kind-hearted waitress rushed in.To her great surprise，the poor old man was there sitting on the floor，his teeth clenched and his right hand bleeding！ 　　钉子还是苍蝇？ 　　一位视力正在衰退的老绅士住进了一家旅馆的客房。他双手各拿一瓶酒。墙上有只苍蝇，他误以为是枚钉子。就把两只瓶子朝上一挂，瓶子掉下来摔碎了，酒洒了一地。一个女服务员发现这件事情以后，对他深表同情，决定帮他个忙。 　　于是，第二天早上趁他到楼顶花园散步时，她把一枚钉子钉在了苍蝇停过的地方。 　　这时，老人回到了房里。倒洒的酒味让他想起了那件事。他抬头往墙上一看，苍蝇又停在了那儿！他轻手轻脚地走近，使尽全力拍了一掌。听到一声大叫，好心的女服务员冲进房来。让她大为吃惊的是，可怜的老头正坐在地板上，牙关紧咬，右手滴血不止。 　　幽默的英语学习材料，能够激发学生的学习兴趣，引起学生的共鸣，激发学生的学习动机。 　　二、良好的人际沟通，是职校和谐的英语课堂教学的基础 　　“严师出高徒”，是我们遵循的古训。但对于英语课堂，特别是职校的英语课堂，这句古训则不一定是为人师者所称道的。英语学习的一个基本原则是交际性原则，英语课堂应该成为交际性场所，教师是主导而不是主体，学生是教与学的中心，如果作为主导的教师是根无感情的木头，那么师生互动的实际效果如何，应该是不难想象的。因此教师在课堂上应尊重每一位学生，随时给予亲切而耐心的启发、不厌其烦的鼓励、赞许和微笑，从而给学生一种积极的心态，给课堂一个轻松的环境，给英语课一个全新的视角，使英语课堂成为和谐的教学表演的舞台，这是新时代、新课标的体现方式之一。 　　三、培养学生良好的学习习惯，维持英语学习动机 　　学生在初中阶段的很多学习习惯都会带到中职，如按部就班、对老师依赖性强、缺乏学习的自觉主动性等。当他们进入中职阶段的学习后，发现教师的英语教学方法与初中大为不同。例如，中专的英语教师一般课后较少与学生进行课外作业的交流，强调学生自己独立完成作业等，更强调的是学生的自觉性，希望学生自己在课下把每课的所学、所听、所说、所读、所写都牢记在心，而在初中时，这些大多是由老师在课上帮助完成的。 　　因此，针对中等职业学校学生的英语学习特点，教师要帮助学生制定适当的学习目标。这些目标应当明确、具体，与学生的水平相适应，过高或过低都会大大挫伤学生的学习积