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高中英语作文写作浅述 　　摘要:在英语教学中,培养学生听、说、读、写的能力是相辅相成的。经常练习写作,不仅可以巩固和发展听说能力,促进阅读能力的提高,还有助于培养英语思维能力。因此,在高中阶段指导、培养学生写英语作文是不容等闲视之的。 　　关键词 :高中英语;作文;写作 　　 　　在英语教学中,培养学生听、说、读、写的能力是相辅相成的。经常练习写作,可以巩固和发展听说能力,还可以促进阅读能力的提高。写作能促使学生勤复习、多思考。通过对一词一句反复推敲,有助于提高使用语言的准确性。学习用英语写作是培养英语思维能力的重要途径之一。有了一定的英语思维能力,英语学习就能产生一个相应的飞跃。因此,在高中阶段指导、培养学生写英语作文是不容等闲视之的。那么高中英语教师应该如何在教学中培养学生的作文能力呢?我认为可以从以下几方面着手。 　　 　　一、要加强词汇、语法、句型教学及操练 　　 　　要打好语言能力基础,词汇量是写作的基本建筑材料之一。得心应手地遣词造句,对于表达文章的思想内容和风格特点具有重要的作用。词汇量不足或掌握得不好,肯定会给写作带来困难。因而,在进行词汇教学时,教师不仅要教给学生足够的词汇量,还要讲清楚每个词的意义、使用条件、用法及搭配关系,进行典型同义词、近义词比较,点出构词法等。在通过例句说明的同时,让学生模仿造句,使学生真正掌握其用法及语义特点。学生只有在较好地掌握了充足词汇量的基础上,写作时才能做到随心所欲地选择适合文章主体和风格的词、意义确切的词、表达清晰和生动的词、形象具体的词,以及符合英语惯用法的词,以达到较好的表达效果。另外,语法规则与句型,是英语写作必备的另一种重要建筑材料。学生在初、高中已经学过基本语法知识与句型,由于缺乏操练,并没有很好地掌握。因此,在教学实践中,还必须加强基础语法与句型的训练,同时注重汉译英与造句练习。句子是作文的基本单位,一个句子表达一个完整的思想。成功的作文是由清晰的、合乎语法规则的句子组成的。所以,加强词汇教学,注重语法与句型操练,打好句子基础,是提高写作水平的重要环节。 　　 　　二、通过缩写和改写课文,培养学生的英语概括能力 　　 　　缩写课文会激励学生去认真钻研课文内容,有助于加深学生对课文的理解,提高学生归纳总结和进行简要表达的能力。缩写课文允许改动原意,不允许删去主要内容 。缩写课文一般应该用自己的话来写,不能只停留在拼凑原文的词句上,也不要逐句、逐段照原文去改写。这些均通过示例让学生明白和掌握,并在实践中让他们仔细加以体会。改写课文可以培养学生举一反三的语言表达能力,熟练掌握英语表达方法,促使学生去钻研、去思考,调动学习的积极性,学生把学过的知识运用到实际中去,这对于提高英语水平大有裨益。改写,除了我们通常所说的句子、段落的释义之外,还包括用其他体裁改写整篇课文。如高中英语第一册第三课短剧“The Lost Necklace”可改写为记叙文。有的课文,如高中英语第一册“The Blind Men And The Elephant”和第十课“At A Tailor‘s Shop”等,就可以让学生改写成短剧,并让他们在班上表演。有的课文故事是第三人称叙述的,如“The Footprint”,就可以让学生用第一人称加以改写,使他们身临其境,自由发挥。这样可创造情景,促使他们“下笔如有神”。 　　 　　三、阅读优秀范文,加强练词造句训练 　　 　　阅读是写作的基础,在阅读方面下的功夫越深,驾驭语言的能力也就越强。所以要写好英语先要读好英语,在语言学习方面狠下苦功,教科书要读透,因为教科书中的文章都是一些很好的范文,文笔流畅,语言规范,精彩的一些课文段落要背诵。要充分利用好课文这个“宝”。新教材课文体裁广泛,内容涉及面广,每个单元均安排了写作练习。每篇写作的体裁和题材与本单元的话题密切相关,难易程度适中,适合学生做改写、缩写及仿效作业等练习。以课文为范文,进行书面表达实践,既训练了学生的写作,又巩固了课文内容。例如,在The sounds of the world 一单元时可指导学生比较Traditional Chinese music and Modern Chinese music 。在English around the world这一单元时,又可要求学生写The Differences between American English and British English。再就是要进行大量课外阅读,并记住一些好文章的篇章结构。还要加强遣词造句的训练。词句对作文相当于造房的材料,无好材料就造不出好房子。平时在学习阅读时要注意收集积累,把好的词语、短语、句型做好笔记。平时在练习中出现的错误也要做好记录,再对照正确句子,使地道的英语句子顺手