高中化学学会理解学习浅述.docVIP

高中化学学会理解学习浅述 　　摘要：化学是一门严谨的自然科学，高中化学随着知识的系统性、逻辑性和抽象性的不断增强，具有“繁 、难 、乱”的特点，存在诸多不易理解的问题，只有掌握好学会理解的学习方法，才能达到事半功倍的效果。 　　关键词：高中化学；学会理解 ；学习方法 　　中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）18-0104-02 　　化学是一门严谨的自然科学，知识面广，横向、纵向联系多，疑难点密布。高中化学是一门看似简单而又较难学习的课程，随着知识的系统性、逻辑性和抽象性的不断增强，学生在学习中存在对一些抽象的化学概念混淆不清、对知识的应用感到很困难、不能充分地运用化学语言深入分析问题或表达观点等诸多问题，因此，学会理解学习显得尤为重要。 　　一、学会理解的前提：把握课前、课中和课后环节 　　把握好课前做好预习、课中认真听课和课后加强复习三个环节，是高中化学学习过程中学会理解的前提。 　　1.课前做好预习，是培养学生自学能力和主动学习的好习惯。预习时，应注意把握下节课教材的总体思路是什么，下节课将主要讲些什么物质，重点物质是什么，各物质之间有何联系（如物理性质、化学反应）？这些都是预习之后要了解的基本印象。同时，预习时既要防止过粗，即防止走马观花，流于形式，不求实效；又要防止过细，即防止在预习时面面俱到，费时太多，搞得筋疲力尽，这反而会影响学习效果。最后，预习时应注意将教材上看不明白、看不懂的地方用红色笔做个记号，以提醒自己上课时要集中精力和注意力，有意识、有目的地听教师讲解，弄清知识的来龙去脉，争取将不清楚的知识点在课堂上消化、吸收。 　　2.课中认真听课，是学习过程的核心环节，是学会和掌握知识的主要途径。化学知识很繁琐，要记的东西很多，认真听课的同时还要做笔记，做笔记并不是要将教师所讲的内容都记录下来，而是要抓住重点，在理解的基础上自己组织语言有针对性地记下重、难点知识，把教师上课讲的但书上没有的例题也要记下来。同时，上课要认真听讲，勤于思考，特别是要注意教师讲题的思路和反复强调的重、难点，要特别重视教师分析某问题的过程和解决问题的方法，以便课后再复习思考。 　　3.课后加强复习，是上课学习的继续，是一种与自己的理解能力同步的学习。课后要有计划地及时复习，不能简单回顾课堂知识，而是要重视教材，要反复读、看课堂笔记，通过读和看回忆教师的讲解，思考知识之间的相互联系，做好整理和归纳。对复习中不懂的问题，要及时做好记录，便于请教老师，从而做到不留障碍，不留疑点，为以后顺利学习打好基础。独立完成每次作业，对促进课后复习也有一定的作用，因为做作业实质上对知识是否已掌握起着检验的作用：如果做作业顺利，说明知识掌握得不错；如果做作业不顺利，也可以促使自己针对存在的问题去看书或请教老师，实际上也起着课后复习的作用。在独立地完成每次作业中，要多思考、多问自己几个为什么，做到勤练巧练、举一反三。在解题之后还要注意一题多联，即有意识地从学过的知识中联系与本题有关的内容，训练思维的创造性，要从一题多联发展到多题一解，并从解题方法法中概括推广出同类问题的解法，从而真正跳出题海，达到触类旁通的目的，达到学习的更高境界。 　　二、学会理解的基石：正确掌握化学基本概念 　　化学基本概念是化学知识的基础，只有掌握了基本概念，才能从本质上掌握物质的性质、变化、内在联系及其规律，才能为学会理解打下坚实的基础。 　　1.掌握一个化学概念必须弄清它应用的对象、前提条件、表达方法和与其他概念的关系。比如，电解质是在水溶液中或熔融状态下能导电的化合物，氯气的水溶液可以导电，是因为首先氯气本身是单质，不是化合物，但氯气的水溶液可以导电是由于氯气与水反应生成酸之后电离而导电。又如，25摄氏度时，1个标准大气压条件下，11.2升乙烷所含氢原子的数目为3NA，这是一个错误的命题，因为在标准状况（温度为0摄氏度，压强为1个标准大气压）下，1摩尔的任何气体体积是22.4升，而题中的温度不是标准前提中的“0摄氏度”。 　　2.分析、理解概念的内涵时要切实弄懂概念中字和词的含义。比如，氧化反应的定义是物质跟氧发生的化学反应，这里所说的氧包括游离态的氧和化合态的氧，不要把氧误认为只是氧气。 　　3.分析概念之间的联系和区别时要特别注意。比如，质量百分比浓度（溶质的质量分数）、物质的量浓度都是表示溶液浓度的概念，这两种浓度中溶质、溶剂、溶液浓度三者之间的关系是相同的，这是两种浓度概念的共同点。但从二者具体表示方法来分析，他们又是不同的，质量百分比浓度（溶质的质量分数）和物质的量浓度可以进行相互换算，反映了概念之间的联系。通过这样的比较分析及适当的计算练习，对这一组概念就会有比较明确的了解，慢慢达到灵活运用的程度。有