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高中美术教育形式剖析 　　【摘 要】高中美术教学可以有不同的教育形式，本文从课内课外两个方面研究如何在高中阶段践行美术教育独特的审美育人功能，充分开发利用校内外各种有效资源，最大限度的达成新课程改革的教育教学目标。 　　【关键词】高中美术；教学 　　国家《普通高中课程方案（实验）》中对普通高中的课程改革的性质作出了基本认定：即我国未来的高中教育不是精英教育，而是大众教育；不是应试教育，而是素质教育。随着普通高中课程改革的有力实施，基于高中美术课程标准的要求，我们根据本地实际情况，在实践探索中积累总结了大量行之有效的教育教学方法。高中美术教育课程主要包括美术鉴赏教学和模块实践教学。这是课内教学研究方向，另外，美术教育的课外延伸也是很重要的提升学生美育素养的一部分。本案例主要从课内课外两个方面研究如何在高中阶段践行美术教育独特的审美育人功能，充分开发利用校内外各种有效资源，最大限度的达成新课程改革的教育教学目标。为此，我们分别从课内、课外两个大的方面作了研究总结。 　　一、课内教学研究 　　1、美术鉴赏教学的课堂模式 　　课前准备：①教师充分利用教学媒体、网络搜集大量信息，丰富教学内容，使内容具有时代性，趣味性和启发性。制作学案、多媒体课件。了解每个班级的学习小组组织情况。根据不同的内容精心设计每一节课，构建特色课堂。②在进行新课程之前引导学生对新课程进行预习，通过自我努力，利用学校的阅览室、图书室、微机室，搜集相关材料。初步了解新课程学习的主要内容，形成个人初步的知识结构和认知感受。学生也可以从中找到自己感兴趣的知识进行深入探索。 　　课堂模式：现代教育技术的运用为美术课堂插上了自由翱翔的翅膀，使得这门以视觉感受为主的课程如虎添翼，图文影像的综合运用，极大地满足了学生的视听，使课堂效率事倍功半。①情境导入： 根据课程内容，通过视频图片等方式引出本课需要了解探究的内容。引领学生带着问题与强烈的好奇心去阅读教材。②问题探究： 通过课本阅读与典型作品的欣赏，发挥学生的小组合作精神，共同讨论、思考、总结教师预设的问题。学生可以借此交流自己课前搜集的资料。③合作展示： 这是一个在展示中体现合作精神，在争论中激发个人才思、碰撞出火花的过程，对待一些问题仁者见仁智者见智，教师予以适时引导，在启发中引领学生逐渐向更宏观全面的方向前进。④精讲点拨： 毕竟高中生的欣赏水平有限，对作品的深刻鉴赏能力还没有形成，需要教师对主要的作品予以深刻剖析，帮助学生用专业术语，艺术的视觉欣赏表达作品。因此，教师的讲解是必不可少的重要环节。⑤名作欣赏： 功夫在课外，需要精心制作精美的课件，课件的整体风格色调要与本课所学的内容相协调，如古典的或现代的，要使用不同风格的背景、音乐及动画模式，让学生从欣赏过程中自然进入情境，有利于作品的感悟。另外，运用丰富的网络资源，下载编辑高清晰的视频，让学生观看，学生的兴趣会非常高，利用视频的直观性比苦口婆心的讲述更有效。⑥课堂小结： 对本课所学内容予以总结升华，把知识进一步提高到更广阔的视野范围，让学生能从本课的学习中进一步思考自身所处的社会、自己的生活、环境等等，上升到人生观、价值观的高度来思考问题。这符合高中生的思维水平，也提升了美术鉴赏课的育人功能和深刻性。⑦形式多样的当堂训练：最后用课堂检测的形式来对本课的教学进行一个评价。检测形式灵活多样，可以是鉴赏知识练习、对一段视频的影评、创作一幅创意简笔画、口头或书面表达一段文字，内容是本课的某件作品、某段视频或者某种艺术思想的认识等等。总之课堂检测的形式可以灵活多样，与文化课教学的形式不同，能够体现学科特色，达到教学要求即可。 　　2、选课走班教学的课堂模式 　　选课走班教学主要是针对高二的学生进行的。我们不断在探索中完善发展，其中随时会遇到各种问题，但是遇到问题不可怕，能够及时反思总结，解决问题，问题的产生便成了财富的源泉。 　　①课前宣传：学生在参加各种模块学习之前，需要对各模块有个了解认识，才能根据个人兴趣爱好进行选择。我们在开课之前会通过各种形式的宣传，让学生了解相关情况。例如搞讲座、印发宣传单、办学习报、组织各班美术课代表开培训会等形式，报名分班。②组班：根据本校实际，我们一共开设了六个模块供学生选择学习，分别是中国画、钢笔画、漫画、书法、剪纸和电脑美术。每次上课会以三个行政班级为单位，分别同时分到六个模块班级进行学习。③教学要求：各模块制定教学计划，按计划完成教学。教学形式多样，理论与实践相结合，以实践为主，临摹与创作结合。平日做好学生学习量化统计，包括出勤记录、学习情况考评记录、作业记录、测试记录等等。根据教学大纲要求，各项考评合格，学生修完一个学分。④教学重点：模块教学要求学生能够完成一定的实际操作性作业为主，可以根据要求的不同分为几节课完成一