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高效课堂下英语教学阅读实效性浅述 　　【内容摘要】本文结合教学中暴露出来的实际问题，从课前工作的实效性、教学过程的实效性、教学评价的实效性三个方面，针对如何提高学生英语课堂的阅读水平进行相关的探讨。 　　【关键词】 课前准备 教学过程 学习评价 实效性 　　 　　 《普通高中英语新课程标准》指出：“阅读课教学的目的在于培养阅读策略,培养语感,特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。”高中英语阅读教学的任务主要有两个：第一，对学生的阅读方法进行指导，提高阅读能力；第二，让学生在阅读中积累新的语言知识，提高学生的语言运用能力。但是从实际的教学效果来看，英语阅读能力的提高并不是一蹴而就的。它需要师生合作，循序渐进，教学相长。 　　 一、 教学准备的有效性 　　 凡事预则立，不预则废。课前准备的有效性是老师进行高效课堂教学的基础。老师不仅是教材的执行者，更是教学内容的加工者、教过过程的打磨者。所以教师在备课时，必须认真研究教材，明确本节课体现出来的教学目标和教学重难点，从而有效设计教学环节。 　　 1.扎实研讨教材是提高课堂效果的前提。例如，在研讨牛津版Unit 4 Helping people around the world时，教师要知道这单元是为了向学生介绍贫苦人民的生活状况。教材安排这篇文章不只是在于让学生了解贫苦人民的生活状态，更在于培养他们的怜悯意识，激发他们学习从而为社会做贡献的动力。 　　 2.研讨教学目标和教学重难点是课前教学准备的核心。同样以牛津版Unit 4 Helping people around the world为例，教师在潜心研究教材的基础上，明确教学目标和教学重难点： 　　 Teaching aims 教学目标 　　 ①Knowledge aims 知识目标 　　 a.Important words and phrases 　　commitment，chaos，flee , unusable ，amine，die from ，from place to place 　　 b.Important sentences 　　 Are you ready to make a long-term commitment ? 　　 Many German artists fled to America at the beginning of World War II. 　　 something that is unusable is in such a bad condition that you cannot use it. 　　 ②Ability aims 能力目标 　　 To make an action plan about what they can do to help the people in need. 　　 ③Emotional aims 情感目标 　　 To have a better understanding about what can be done to help poor people in poor area. 　　 Teaching important points 教学重点 　　 Get the students to learn different reading skills. 　　 Teaching difficult point 教学难点 　　 How to improve the students’ ability of summarizing an article. 　　 此外，学生活动的设计和开展也是有效教学准备的另一个部分，其中蕴含的合作探究这一活动是课堂教学的另一阵营。通过合作探究，课堂教学的效果可以得到很大的提高，在一定程度上也大大激发了学生的阅读积极性，让他们带着问题、带着目标去阅读，效果甚佳。 　　总之，课前准备十分重要。它为老师更好地开展课堂教学活动提供了有力的依据。 　　 二、 教学实施的有效性 　　 教学准备是前提，而教学过程的开展则是课堂教学的主体，也是提高教学效果的关键，可以考虑一下几个方面： 　　 1.丰富阅读背景，提高阅读兴趣 　　如果阅读者对所读材料没有兴趣，那么他就无法全身心投入到阅读氛围中，从而导致阅读效率下降，造成恶性循环。所以，激活学生的阅读兴趣是学生进行有效阅读的关键。我们可以利用网络资源和视频图片，讲述与阅读材料有关的知识，开展辩论赛，组织小组讨论等去丰富阅读材料的背景。以牛津版Unit 4 Helping people around the world这个单元为例，因为文章篇幅较长且较难，只听而不去读容易造成学生对文本把握的信息遗漏，只读而不去