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高中化学教学浅述 　　摘要：化学知识是解决生产、生活问题的常用知识，我们生活的这个世界，是物质的世界，物质以其丰富多彩的形式存在着，并且物质还在不断地变化着。化学就是研究物质及其变化的学科，它不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质，同时它还在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着独特的作用。化学是那么的神奇和充满悬念。 　　关键词：高中；化学；教学；方法 　　中图分类号：G633.8 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）02-0292-01 　　1.重视基本概念是高中学生学好化学的基础 　　概念多是高中化学学科的重要特征，对那些化学概念能否理解，并准确掌握，是高中学生能否学好化学的一个重要因素。基本概念是高中学生形成正确实验技能和计算技能的依据，是分析和解决化学问题的基础。而高中学生对概念的学习往往不够重视，认为掌握概念就是死记硬背。比如说，在初学物质分类时，有一部分同学认为五氧化二磷是氧和磷2种具体物质的简单混合，从而把化合物当成了混合物。他们将元素等同于具体的物质，混淆了化合物与混合物这样两个基本概念。所以，学习概念一定要在理解的基础上记忆，抓住概念的关键，沟通联系、对比异同，形成一定的概念体系。例如，元素、原子、离子这几个概念就可以形成一个概念网络，它们既有核电荷数相同这一共同本质，又有各自的属性。 　　2.挖掘教学素材，利用化学史实进行意志品质教育 　　充分利用中学教材相关内容陶冶学生的情操，引起情感共鸣，把内隐在学生心灵深处的愉快，乐观，同情等良好情感激发出来，例如：充满热情自豪激昂地介绍我国化学史上有过极其辉煌的业绩，冶金，陶瓷，火药，造纸，酿造等都是世界上发明和应用得比较早的。 　　1965年，我国科学家第一次用化学方法合成了具有生物活性的蛋白质一一结晶牛胰岛素。介绍历史上一些著名化学家在从事科学研究活动中，不畏实验过程的危险，试验条件的恶劣，多次实验失败后的打击，不畏权威，智者的嘲笑蔑视，坚信自己的能力及所从事工作的价值，不懈努力最终取得对人类社会造成巨大影响的成就。著名化学家居里夫人对约有四百吨铀沥青矿物，二百吨化学药品和八百吨水洋厂一次一次地分离，一点一点地测量，才最终提取出一克镭。如此繁重的工程是在简陋的棚房里煤屑飞扬的的艰苦条件下完成的，没有顽强的意志力和坚定的目标是不可能实现的。 　　3.营造民主、平等、和谐的心理氛围，创设愉快的学习环境，激发学习兴趣 　　愉快学习环境有利于学生投入学习，教师要努力创设，使学生都能在自然和谐氛围中进行学习。目前课堂教学中，由于种种原因过于强调竞争而忽视合作，易诱发学习困难的学生自暴自弃的心理。 　　我们教师应逐步改进评价方法，多采用鼓励性评价，淡化竞争气氛，提倡生生，师生间的交流与协作，有效地调动学生的积极性主动性和参与性。把研究性学习引入教学过程，教师放下权威者的架子，起引导者，合作者的作用，与同学们一起进行探究。只要在这样的课堂氛围中，学生的潜能，创造性才可得到充分发挥。要给学习困难的学生提供表现的机会，为其创设成功的条件，让他们在学习活动中通过一定的努力完成学习目标来体验和认识自己的能力，并对其取得的成功予以合适时的鼓励。 　　4.加强对实验教学的重视 　　首先，可以利用演示实验来培养学生的观察能力。如果人们想要有效的探索世界、认识事物，就需要很好的观察能力，观察力也是人们顺利掌握知识并完成某种活动的基本保障。在化学教学中，老师需要加强对演示实验的重视，因为演示实验具有鲜明性、生动性和真实性，可以很好地激发学生的学习兴趣，也是培养学生观察能力的重要途径。老师可以做好每个演示实验的准备工作，让学生自主地去操作这类实验，让他们不断地进行实验的规划和进行，并让其余的学生带着问题去观察和思考。这样的演示实验将化学生动、直观和有趣的多面性结合在一起，激发了学生学习的兴趣。其次，教师应该学会边讲解边进行实验。化学教学过程是在老师的引导下认识化学知识的一个过程。在这整个过程中，如果想要学生能够有效掌握化学知识，就必须对化学知识的认识过程进行展开，以便于学生能够把客观形态的知识转化为一种主观形态的知识，让学生能够积极主动地去学习。这种边讲边实验的教学方式就是实现这样一种转变的过程，在激发学生学习兴趣的同时，也将更加有利于学生对化学知识深刻的理解和牢固的掌握。 　　5.丰富教学方式 　　单一的教学方式已经完全不能够满足现代教学的需求，所以老师必须想办法丰富自己的教学方式，向多元化的教学模式发展。随着社会的进步，科技也日益的进步，这也完全影响着教学的条件。由于新课程对素质教育的高标准要求，多元化的教学方式是势必要取代传统的单一的教学方式。例如，在教学中可以结合各种资源，这些资源包括