幼儿园大班科学案：《有趣的空隙》.docVIP

幼儿园大班科学教案：《有趣的空隙》 幼儿园大班科学教案：《有趣的空隙》 设计意图 大班幼儿动手能力强，自理能力有所提高，但往往在如何整齐合理地摆放物品上能力较弱。为此我设计了本节活动。目的是让幼儿“在做中学”，引导幼儿发现空隙，填补空隙，学习如何合理利用空间。同时能在生活中学会整齐摆放物品，养成良好的习惯，也为入小学做好一定的准备。 教学目标 1．通过实验，发现空隙。 2．通过演示稿，迁移生活经验，学习合理整理物品。 教学准备 物质准备：幼儿记录表，记录笔，幼儿实验材料每组一份（大石头，小石头，沙子若干），筛子，透明实验杯，原木玩具一套。 教师材料：演示稿 教学过程 一、开始部分： 1．熟悉实验材料，了解材料特性。(教师引导幼儿观察不同的材考、 幼儿自由讨论材料的特点) 教师：“今天我们做个有趣的实验。小朋友看看我们的桌上有什么?” 幼儿：沙子、石头…… 教师：“仔细看看这三样材料，它们有什么不同?” 幼儿通过观察、触摸，自由讨论自己的发现。(大小、轻重) 2．引导幼儿操作实验，并及时做好记录。教师：“你们真能干!发现材料间有这么多的不同。今天我们要做的实验就是把这三样东西(大石头、小石头。沙子）都装到一个大瓶子里（出示大空瓶)。但老师有一个小小的要求：东西要一样一样地放；大石头很重，要轻轻地放。当东西到瓶口时就盖好盖子，停止实验。我们还要