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高校贫困大学生心理健康问题剖析 　　【摘 要】 由于个人认知态度和社会、学校环境等因素的影响，高校贫困生存在着自卑、焦虑、封闭等消极心理。矫正对策主要是：帮助贫困学生正确认识自我，树立自信；大力开展心理咨询，广泛进行挫折教育；鼓励贫困生积极参加集体活动，建立良好的人际关系；营造良好氛围，创造心理健康环境。 　　【关键词】 高校；贫困大学生；心理健康；消极心理；原因；矫正对策 　　近年来整个社会给予了高校贫困生相当的关注，对贫困生的资助力度不断加大，取得了明显成绩。但是，当前贫困生工作的重点主要放在经济资助上，而对容易影响学生健康成长的心理问题却没有给予足够的重视，由此也产生了一些问题。从某种意义上讲，对贫困生心理的扶贫要超过物质救助，所以我们要积极去了解贫困生的心理状况，并努力解决存在的问题。 　　一、贫困大学生的消极心理 　　从总体上讲大多数贫困生心理比较积极、健康，但同时也存在一些影响贫困生健康成长的一些消极心理因素，这些消极心理因素的存在极大地影响着这些学生的身心健康。 　　1、自卑敏感心理 　　自卑和敏感是贫困生身上最常见的消极心理状态，由于不能正确认识和坦然面对贫困，与周围同学对比下显示出的经济拮据状况，无法正常支付日常学习和生活费用的窘迫，一些自尊心较强的学生在面对这种现状时容易产生自卑心理和挫折感。他们常常会认为自己不如别人，将自己放在一个弱势的位置上，在同学的面前抬不起头来，对前途感到悲观失望，这种心态的继续发展容易导致贫困生自信心严重缺失。 　　2、焦虑、心理负荷超载 　　由于经济上的窘迫，这些学生思想上背负的压力特别大，心理负担沉重，他们会常常考虑自己的生活来源、家庭负担和前途问题。对这些问题的思考常使他们产生焦虑的心理，精神上高度紧张，情绪上烦躁不安，严重影响正常的学习和生活。 　　3、自我封闭 　　大多数的贫困生在内心十分渴望与身边的人进行交往，但是基于现实的经济原因，担心过多的交往会给自己带来额外的物质负担。经济的落差使他们在与别人交流时出现心理的失衡，自卑的心态让他们担心得不到别人的认可和尊重。他们在人际交往中往往采取冷淡、回避的态度和行为，不愿或者怯于与别人交往，在心灵深处人为地设置了一道屏障，阻隔了外界和他们的沟通和交流，同时也让他们成了别人眼里孤僻和难以相处的群体，这种矛盾的心理，往往使他们走向自我封闭、孤僻甚至心理畸形。 　　二、贫困生不良心理产生的原因 　　1、个人认知态度的影响 　　贫困生家庭经济困难既可能是由于所处地区经济发展水平较为落后，也可能是受父母所从事职业的影响，即都是一些客观因素造成的，与学生本身的优劣无关，所以贫困不应当成为贫困生感到羞涩自卑的理由。但在实际生活中，相当部分的贫困生不能正确面对现状，他们错误地将贫困看做是一件丢人的事情。有些学生会向周围的人隐瞒自己的家庭经济状况，不愿意接受各种资助。还有些学生在得到物质资助后，有乞讨的错误感觉，精神上反而会陷入深深的自卑和低落中。还有一些贫困生认为获得社会和学校的资助是理所当然的事情，一旦觉得自己没有得到足够的关心和照顾时，心里就不痛快，烦恼、愤怒的情绪随之而生，为其产生心理问题埋下隐患 　　2、社会环境的影响 　　我国正处于社会结构转型、体制转轨的历史时期，人们的价值观念、思想观念正在发生深刻变化。大学生处于社会信息前沿和知识前沿，各种社会的思潮也充斥着校园的各个角落。追求时尚，享受高品质的生活也慢慢在校园里形成时尚，一些学生常处于浮躁和彷徨之中。贫困生作为大学生中一个特殊群体，他们有着一般大学生同样的心路历程，但由于他们承受着巨大的经济压力，他们的心灵更加脆弱，他们的思想观念、价值观念更加务实，更容易受社会上不良风气的影响，消费水平对比之下的巨大落差更是增加了贫困生心理的失衡，自卑和抑郁感往往会随之而来。 　　3、学校环境的影响 　　多数贫困生来经济条件相对落后的农村，当地的教育条件相对落后，这些地区中小学教育长期以来以应试教育为主，素质教育没有得到应有的落实，因此学生的综合素质较差，个性缺乏充分的发展，进入大学后感到各方面都不如别人，所以容易产生一些心理问题。此外，高校目前在解决贫困生问题时往往重物质资助，轻心理疏导，有些高校对贫困生资助方式不当，形式化地搞一些义务劳动或感恩之类的活动，使得贫困生在精神上遭打击，自尊心受到严重伤害，导致自卑、抑郁、叛逆心理加重。 　　三、贫困生消极心理的矫正 　　贫困生消极心理因素的长期存在会严重阻碍贫困学生的健康成长，忽视贫困生的心理问题也会影响校园的安定和社会的和谐。因而了解和正确认识贫困生的心理特征，分析他们各自产生的原因，并相应地给予帮助疏导，是高校思想政治工作者的重要责任。 　　1、帮助贫困学生正确认识自我，树立自信 　　自信是面