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高校班级凝聚力建设剖析 　　摘要:班级是学校教育管理工作的重要载体,也是学生学习生活的基本单位。因此,加强高校班级凝聚力建设,对于促进当代大学生健康全面成长起着十分重要的作用。针对当前高校班级建设中存在凝聚力不足的一系列问题,文章提出了一些解决的对策。 　　关键词:高校;班级;凝聚力 　　 　　在2006年全国高校辅导员队伍建设工作会议上,时任教育部部长的周济同志曾经指出:“要坚持以班级为主体的学生思想政治教育和管理工作模式。”不难看出,班级是学校教育管理工作的重要载体,也是学生学习生活的基本单位,加强高校班级凝聚力建设,对于促进当代大学生健康全面成长起着十分重要的作用。 　　一、班级缺乏凝聚力成为当前我国高校普遍存在的问题 　　当前高校大学生主要是“80后”,甚至是“90后”,作为独生子女的一代,是在家长的精心呵护下成长起来的,常常以自我为中心,普遍缺乏集体意识和合作观念,因此,集体归属感普遍不高,从而使得大学班级缺少必要的凝聚力。目前,很多大学开始采用学分制,学生上课采取选课的方式,班级的概念更是淡薄,班会参加者寥寥,活动无人问津,班级工作难以顺利开展。王燕在对江苏省南京市五所高校372名大学生的调查中发现,大学生对校系班开展的各项集体活动,能在自己力所能及的范围内“踊跃报名,积极参加”的仅有69人,占调查总数的18.55%;266人在有“强制性规定的”情况下方才被迫参加,占调查总人数的71.5%;剩下的37人对集体活动毫无兴趣,占调查总人数的9.95%。 　　除了上述大学生成长过程中自身存在的问题以外,当前我国高校对于学生的教育管理方面也存在着一些不足,从而导致班级凝聚力普遍不足的问题没有明显改善。一是学校的思想政治工作中缺乏班集体共同价值观念的培养;二是班级管理制度缺乏创新,学生缺乏自我管理的机会;三是班级评优中存在不和谐竞争,不完善的激励机制反而不利于班级凝聚力的形成。 　　二、加强班级凝聚力建设的对策思考 　　1.形成班集体的核心价值观 　　一是开展入学归属感教育,帮助新生尽快适应大学生活。刚踏入大学校园的新生,面对新的环境,会有强烈的陌生感和距离感,很多学生不能很快地适应新的生活。因此,可以通过新老生见面会,由高年级学生担任导生的方式让新生在最短的时间内了解学校、了解专业,更快地适应大学生活,以培养和增强他们的归属感。 　　二是开展入党启蒙教育,帮助新生树立正确的人生观、价值观。在新生刚入学的时候就开展入党启蒙教育,可以让新生在刚走进大学校园的时候就树立正确的世界观、人生观、价值观,使其更深一层地了解认识我们的党,使其增强责任感,端正入党动机。 　　三是班级活动系列化、规范化,充分调动全班学生参与的积极性和班级归属感。所谓班级活动系列化是指可以通过每月定一个主题的方式,把各种活动整合起来,使其成为一个系列。笔者在所带班级开展了一些活动,学生普遍反映较好:如“月月生”主题班会,每月为当月过生日的学生举办生日会,使大家对于班集体产生一种班级归属感;“名人面对面”主题班会,通过邀请各界知名人士与大家面对面交流,激发了大家对于专业知识的学习兴趣和热情;“我爱世博”主题班会,大家通过世博知识竞答、世博志愿者介绍世博场馆、各类小游戏等方式,进一步了解上海世博会;“安全教育”主题班会,通过观看防火影片、现场演示逃生技巧等多种形式,不仅增强了安全知识,同时也加强了彼此之间的沟通交流;“才艺演示”主题班会,大家充分展示了自己多才多艺的一面,使得彼此之间更加了解。规范化是指每次活动都需要有策划、预算、详细的分工、宣传和最后的总结,可以全部由班委组织安排。 　　四是搭建网络班级建设平台,构建独特班级文化。笔者在带班实践中的一些做法是:建立人人网、QQ上的班级群,通过日志发布相关信息,通过相册展现班级风采,通过群聊拉近辅导员与学生之间的距离;撰写班级日志,每天按照学号由一位学生写下当天学习生活的感受,当学生们轮完之后,辅导员也参与其中写一篇日志,再依次轮流,这样使大家能够对于彼此更加了解,增强了班级凝聚力。 　　五是关注贫困生,帮助他们融入集体。贫困生是学生中一个较大的群体,关注贫困生也是辅导员工作中的重心。对班级的贫困生进行摸底调查,分出不同程度的贫困生,认真仔细地做好奖助学金评定、贫困补助、勤工助学岗位等工作。贫困生经常会由于经济原因而产生自卑心理,因此对贫困生经济上的资助固然重要,更为重要的是关注他们的心理健康,帮助他们树立自信自强的观念,摆脱自卑心理,更好地融入班集体中。 　　2.建立规范的班级管理制度 　　首先,明确班级工作定位。将班级工作定位于学生的自我管理、服务与成长。每个班委都应当思考这样一个问题:我们为什么要做班级工作?那么,给班级工作的定位正是这个问题的答案。之所以班委腾出自己一定的