高校班级微博建设路径剖析.docVIP

高校班级微博建设路径剖析 　　摘 要：高校班级微博建设是班级凝聚力建设的主要抓手，也是高校意识形态工作的重要载体。班级微博建设大致可分为调查研究、内容设计和微博经营等三个步骤。高校德育工作者应聚焦学习，充分发挥班级微博在第一课堂和第二课堂之间的桥梁作用，并进一步整合资源，把班级微博打造成为社会主义价值观教育的主阵地。 　　关键词：高校；班级微博；新媒体；路径 　　中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2015）04-0079-02 　　2014年1月，教育部部长袁贵仁在“培育和践行社会主义核心价值观座谈会”上发言时表示，要充分发挥校园网络在培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程中的引导作用，要求各高校普遍开设辅导员、班主任、思政课教师博客和校务微博微信、班级微博微信[1]。由于微博具有传播载体功能和开放性特点，班级微博在培育和践行社会主义核心价值观过程中肩负着更为重要的使命。目前高校班级微博建设尚处起步阶段，有关班级微博建设具体实践的研究报道较少。本文以中山大学药学院为例，分析了班级微博建设的重要意义和基本步骤，并就如何开展班级微博建设提出建议。 　　一、高校班级微博建设的现实意义 　　（一）班级凝聚力建设的主要抓手 　　班级是高校开展教育、教学和管理活动的基本单位，班级建设成败直接关系到高校人才育人目标是否实现。目前高校班级建设存在的不足主要表现在：传统班级管理模式的不适应、辅导员对班级角色定位不清晰、参与班级活动积极性不够等方面，其核心仍然是班级凝聚力不足。 　　大学生是微博用户的主力军。一方面，《2013中国大学生“微博”发展报告》显示，截止至2013年6月底，“微博”大学校园用户数已逾3000万，其中以广东地区大学生“微博”用户数量最多。大学生用户的积极参与推动了“微博”的发展壮大；另一方面，“微博”的使用对大学生的日常生活产生了巨大的影响[2]。在日新月异发展的新媒体环境下，要增强大学生思想政治工作的实效性，离不开一套行之有效的、符合大学生特点的思想政治工作方法[3]。中山大学学生处在2012年3月发布的 　　《中山大学学生思想教育“三项工程”实施方案》中，明确把班级凝聚力列入学生思想教育三项工程之一，并号召各班级积极利用新媒体开展班级凝聚力建设[4]。可见利用班级微博开展班级凝聚力建设，符合当代大学生的行为习惯，有利于促进高校学生思想教育工作的创新和发展。 　　（二）高校意识形态工作的重要载体 　　一个国家的意识形态是否正确，是一个国家是否稳固的根本保证[5]。2014年8月18日，习近平总书记在主持召开的中央全面深化改革领导小组第四次会议上强调指出，在核心价值观的传播过程中，对新媒体既要敢用也要善用，要做到旗帜鲜明与润物无声相结合，受众扩面与内容提质相结合，宏观引导与人文情怀相结合，“官气”要少一点，“平民精神”要多一点，要借新媒体之口切实唱响社会主义核心价值观的主旋律[6]。 　　如何在新的历史条件下抓好高校意识形态工作是高校党委的核心职责。在2014年9月1日出版的2014年第17期《求是》杂志上，北京大学、复旦大学、中山大学在《新的历史条件下如何做好高校意识形态工作》专题下分别发表文章，就高校意识形态工作集体表态[7]，可见当前高校意识形态工作的重要性。作为师生交流的重要平台，班级微博为高校意识形态工作的深入开展提供了更便捷、更广阔的舞台。高校德育工作者应主动指导大学生开展班级微博建设，在与大学生平等交流互动中积极开展社会主义核心价值观教育。 　　二、高校班级微博建设的实践策略 　　以中山大学药学院为例，班级微博建设大致分为以下几步。 　　（一）调查研究 　　2014年5月，中山大学药学院对全院大一至大三共350名本科生进行了问卷调查，内容包括大学生微博使用情况、对班级微博建设的态度和建议等方面。调查结果显示，在开始使用微博时间方面，2011年开始使用微博的学生比例最高（占31%）。在使用微博频率方面，排在前三名的依次为“一天使用2―3次”、“一天使用1次”和“一星期使用3―4次”，学生所占比例依次为27.2%、21.3%和18.0%。看来大学生接触微博比较早，微博使用频率也比较高。 　　对班级微博建设的态度方面，认为有必要和非常有必要建设班级微博的占65.6%，愿意和非常愿意花时间去关注班级微博信息的占69.3%。在班级微博应侧重功能方面，排第一位的是资源共享功能（80.8%），之后依次为信息准确功能（55.2%）、学习交流功能（53.1%）、更新及时功能（52.3%）等。在班级微博对学生最大的吸引力方面，排在第一位的是获取信息方便（62.3%），之后依次为学习内容丰富（36.4%）、信息可信度高（33.9%）和提高班级凝聚力（30