杭外外语教学8大有效教学策略-资源.PPT

杭外外语教学8大有效教学策略 By – 凌祖浩 Zhejiang Provincial Training Base For Elementary And Middle School Foreign Language Teachers 一、课堂教学的交际性策略 1、语言是用来交际的，所以我们必须让课堂教学的各个环节在交际的环境中得到实施。 2、创设真实情景，实现师生互动。 3、布置有效任务，实现生生互动。 4、对完成的任务实现相互评价。 二、大信息量阅读（输入）的策略 1、目标语言的巩固、内化、乃至运用需要让这些信息不断复现，而在大信息量的阅读和输入过程中我们就能做到这一点。 2、在信息量足够大了以后，学习者能够做到对所学知识举一反三、融会贯通。 3、培养了英语学习的兴趣和对英语学科的亲和力。 4、多种教科书和多方位的阅读。 三、积极的词汇教学策略 1、词汇是语言习得的根基，没有词汇的根基，语言习得的大厦无法建立。 2、想尽一切办法让学习者有机会在真实的语境和篇章中进行操练和运用。千万不能一带而过。 3、词汇教学的8大要义：时机、层次（音、形、义、用）、深度、广度、评价、呈现、操练、运用。 四、高信息量的与文本相关联的资源整合策略 1、为让学习者对文本内容的理解更加直观、更加生动、习得更加有效，我们必须在教科书之外整合尽可能多的有效教学资源。 2、图片、影像材料、背景资料、评论等等。 3、适度、逻辑、关联、有效。 4、用好资源网络 五、培养学生批判性思维的策略 1、改填鸭式为谈话式、对话式、讨论式。 2、时刻牢记启迪同学们的想象力、创造性和批判性思维。 3、细细研读文本和发现闪光点是关键。 4、讨论题的设置要深入浅出。 六、合作学习的策略 1、独木不成林，团结就是力量。 2、避免个人在黑暗中摸索。 3、对子、小组、互助。 4、活动形式。 七、课内外结合、多方位多角度学习的策略 1、我校的培养目标是：经过在我校初高中6年学习的基础上，基本掌握一门外语。 2、每周6节课显然是不够的，必须延伸至课外。 3、单一的教师讲授和笔头练习显然无法让学习者全方位理解和掌握目标语言。 4、外语学习必须课内课外、听说读写全方位跟进、个人学习、同伴互助、形式多样多角度学习。 八、人人过关的策略 1、避免两极分化、一个都不落下。 2、初级阶段尤为重要。 3、具体做法： 1）背诵 2）初段的小对话和表演。 3）人人参与、人人有机会。 About Critical Friends Group 一、 Critical Friends Group又叫Learning Community。 二、 Critical Friends Group以备课组和教研组为单位。 三、教研组长的角色： 1、教研组建设的设计师； 2、学科发展的精神领袖； 3、教研组事务的第一操心人。 四、 Critical Friends Group的构成： 1、几位学科带头人; 2、一大批教学中坚/骨干； 3、一群后起之秀； 4、黄金比例：1-6-3。 五、 Critical Friends Group必备素质： 1、定期的有主题的教研活动（全员参与）； 2、每个阶段不仅有教学目标，更要有教科研目标； 3、要有新鲜血液的培养计划； 4、积极向上、同伴互助； 5、资源共享、互通有无； 6、互帮互学、共同成长。 六、成功Critical Friends Group的评判标准： 1、大师引领、无私奉献； 2、同伴互助、资源共享； 3、肝胆相照、共同成长 。 大家拧成一股绳，心往一处想、劲往一处使，同心同德、齐心合力。在这样学习共同体中，什么样的困难都能克服，什么样的堡垒都能攻克。 * * *