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乡土史资源在初中历史教学中的运用 　　[摘 要]近年来，乡土史资源的挖掘与运用在初中历史教学中日益受到关注。在《辛亥革命》一课的教学中，教师可在遵循史料教学的优先性与客观性原则的前提下，从“微观窥探宏观，充实历史细节”“创设历史情境，激发学习兴趣”“突破重点难点，培养历史思维”等角度着手加以甄选、利用，引领学生走近历史细节，多维度感受历史，增强学生学习历史的兴趣，激发学生探究历史的热情，使学生在历史思维的碰撞中、家国情怀的熏陶下加深对辛亥革命及其影响的认识。 　　[关键词]乡土史资源；初中历史；辛亥革命 　　[中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号]2018）100080002 　　面对辛亥革命这一“突发事件”，江北小城南通曾走出了别具特色的光复之路。一方面维持了原有的区域自治状况，另一方面，借力时势推动了本地区的近代化建设，加速了南通向近代社会转型的步伐，缔造出世人钦羡的“新世界”“模范城”。南通辛亥史展示出的共性与区域差异性不仅有助于深化我们对辛亥革命的认识，在本地区辛亥史教学中亦有独特的价值。而当前我国统编本《中国历史》教材围绕“辛亥革命”编排设计了三个课时，调整幅度之大体现出学界对这场筚路蓝缕、前仆后继的伟大革命的重视。在此背景下，有针对性、选择性地将南通辛亥光复的相关史实运用到初中历史教学中，对激发学生学习热情、突破教学