儒家思想在高中政治德育教育实践中运用策略.docVIP

儒家思想在高中政治德育教育实践中运用策略 　　【摘 要】 政治在高中阶段是必须要学习的一个重要科目，在政治德育教学活动过程中，渗透儒家思想有着非常重要的意义。儒家思想由孔子创立，后来形成了完整的儒家思想体系，儒家思想对中国文化有很深的影响，也是当今社会的主流思想。儒家思想重视教育，在教育教学活动过程中重视学生的个体差异，注重德育教育，以人为本的教学理念。教师应该充分利用儒家思想，使高中政治德育教育与儒家思想完美融合，以提高学生道德素质和核心素养。 　　【关键词】儒家思想；高中政治；德育教育 　　在中国传统儒家思想中，一直是将受教育者的道德修养放在第一位，所以在高中政治德育教育课堂中，将儒家思想运用进来，以人为本的教学理念，培养学生齐家、治国、平天下、爱国、诚信、友善等社会责任感，体现中华民族的民族精神，还可以突出学生主体地位。高中阶段也是学生的生理心理成熟初期，所以教师应该给学生正确的引导，使学生形成正确的人生观、价值观和世界观。 　　一、高中政治德育教育的现状 　　高中政治课堂中德育教育就是：在学生高中阶段，对学生进行思想、道德和心理的教育，这种教育必须符合国家社会对学生的要求，也是在高中阶段培养学生素质教育和核心素养的重要组成部分，对高中学生心理健康成长有重要意义。但是目前高中政治德育教育中还存在着一些问题。 　　1.忽视了德育重要性 　　随着新课程改革的实施，高中政治教师也积极对学生的政治思想现状进行了反思。高中政治教师在教育教学活动过程中，因为受传统教育教学模式和应式教育的影响，教师忽视了德育的重要性，而且教师的综合素质不高，对高中政治德育教育的认识没有到位。再加上教学活动过程中教师对学生文化课的学习，以及对理论知识的灌输比较重视，忽略了培养学生综合素质和学生的思想政治德育教育。 　　2.过于重视理论 　　高中政治教师在政治德育教育教学活动过程中，教师在讲台上讲，学生在座位上听，教师还是以书本的理论知识为学习政治的重中之重，没有体现出德育教育中的开放式，没有发挥学生的自主教育意识，教师这种方式不能调动学生的积极性，而且在教育教学活动过程中，学生感受不到儒家思想在高中政治德育教育中的存在，学生德育教育必须与生活实际相结合，让学生自主判断出是非、善恶。 　　3.社会环境因素 　　现在的社会中，因为一些不好的社会风气存在，对高中学生的身心成长以及人生观、世界观和价值观的形成都会产生负面影响。现在有一些手机软件，或者是电视里播放的节目内容中，有一些不好的社会风气，所以因为这些社会环境因素，有时会导致学生道德思想等方面的认识产生影响。 　　4.课堂设计不科学 　　高中政治教师没有充分了解本班学生实际情况，没有将高中学生的身心发展、个性差异和德育教育相结合，所以造成教育教学活动设计不科学。高中政治德育教育是将教育与学生相结合，开放式的并且有吸引力的方式与学生在课上展开互动。对于中国现代社会不断的发展，封闭式的教学方式，在教育教学活动中已经落伍了。 　　5.学生课业压力大 　　现在的高中学生面临着高考，学习任务重、学习压力大，学生时间紧，儒家思想在高中政治德育教育中，主要是教师以口头传授的方式对学生进行说教，教师在高中政治教育教学活动过程中也没有真正对学生进行这些关于德育的教育。 　　二、儒家思想在高中政治德育教育践中运用的策略 　　中国在长期的教育中，已经形成了具备中国特色的德育教育，儒家思想已经成为核心思想。随着中国的发展，在社会舞台上越来越重要，西方国家文化与中国文化相融合，中国的传统文化也越来越在西方国家受重视，教师应该积极引导学生思想和价值观。儒家思想在高中政治德育教育中可以培养学生成为有爱国情感、勤劳俭朴、自强不息的学生。 　　1.政治德育教育与儒家思想相结合 　　随着现在社会的发展，手机各种软件，以及各个网站和电视节目，使高中学生的道德观念和道德意识比较淡薄，所以高中政治教师在传授高中政治课本内容的同时，还应该加强对学生的思想政治教育和儒家思想的德育教育。 　　比如：在高中政治人教版《思想道德修养与科学文化修养》中，教师在教育教学活动展开之前，首先应该给学生提出问题，“彭宇遇见摔倒的老人，扶起后将他送到医院，老人认定是彭宇撞的，要求赔偿没有如愿后起诉，彭宇败诉并且赔偿损失四万余元。”教师提问：如果你是彭宇你会出手相救吗？教师请学生纷纷讨论，给学生留下悬念。教师讲解出现思想道德冲突的原因，然后教师与学生一同分析是否救老人。在教育教学活动结束后，教师利用多媒体设备，播放小品《扶不扶》给学生观看，请学生评论小品中沈腾和老人之间做的不对的地方，结合课本内容进行分析，并且讨论怎样既把老人救了，又采取了防止这类事情发生的措施，教师和学生一同思考出对策，激发学生兴趣和探索欲，提高学生自主学习