北师大版初中数学七年级上册《2.4有理数的加法》教学设计(12).docVIP

网络分享 欢迎下载 PAGE 网络分享 欢迎下载 2.4.1 有理数的加法教案 教学目标： 1.经历探索有理数加法法则的过程，掌握有理数的加法法则. 2.能熟练运用加法法则进行简单的加法运算. 教学重点： 掌握有理数的加法法则. 教学难点： 能熟练运用加法法则进行简单的加法运算. 教学方法： 自主探究-启发诱导-精当点拨的模式进行教学，引导学生思考，体会并掌握有理数的加法法则. 课前准备： 教师准备课堂上作为补充的例题和习题，课件.学生预习本节内容，并复习绝对值的有关知识. 教学方法： 一．创设情境 导入新课 某班举行知识竞赛，评分标准是：答对一道题加1分，可以记作“+1”分；答错一道题减1分，记作“-1”分；不回答得0分.每个队的基本分均为0分。 想想看，如果某个队： （1）答对1道题，又答错1道题，他们的得分是多少？ （2）答对3道题，又答错2道题，他们的得分是多少？ （3）答对2道题，又答错3道题，他们的得分是多少？ 组织学生展开讨论，在此基础上指出：这三个问题都是求和的问题，同小学一样，可以用加法来做。但是，这些数中出现了负有理数，怎样进行有理数的加法运算呢？引出课题并板书. 设计意图：从学生熟悉的生活情景出发，找准新知识的起点，提出疑问，激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生快速进入学习状态. 实际效果：学生顺利进入新课情景。 二．自主探究 精当点拨 （一）探究有理