北师大版初中数学七年级上册《1.1生活中的立体图形》教学设计(8).docVIP

网络分享 欢迎下载 PAGE 网络分享 欢迎下载 1.1 生活中的立体图形（2）教案 教学目标： 1．通过丰富的实例、富有趣味性的手段，激发学生的学习兴趣； 2．进一步认识点、线、面、体，感受点、线、面、体之间的关系； 3．通过观察、操作等实践活动，进一步发展学生的空间观念； 4．在合作、交流活动中，让学生逐步学会表达自我和倾听他人，提高学生的合作交流的意识和技能． 教学重点：在实例中理解点、线、面、体的含义，感受点、线、面之间的关系． 教学难点：认点、线、面、体之间的关系 教法学法：为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和数学素养的提高，确立本节应用“启迪诱导－自主探究”教学模式，引导学生对设计的问题进行仔细观察、主动思考、小组讨论、主动探究，最后自己得出结论，学会解决问题的方法. 课前准备：实物展示、多媒体教学 教学过程： 一、情境激趣，适时点题 教师：同学们，我们峄城的万亩石榴园名扬四海，每年有大批的国内外游客来到这里旅游．石榴茶很受广大游客的欢迎．（出示石榴茶包装盒）请同学们观察，这个“石榴茶包装盒”是一个什么几何体？ 学生：它是一个六棱柱． 教师：六棱柱是比较常见的几何体，那生活中除了六棱柱之外还有没有其它的几何体呢？ 学生：有圆柱． 学生：有球体． 学生：有长方体、正方体和圆锥． 教师：还有吗？ 学生：还有棱柱和棱锥．﹙同学们用实物作一一展示﹚ 教师：