深水埗区教师专业发展研讨会200陈树渠纪念中学.PDFVIP

深水埗區教師專業發展 研討會2003 陳樹渠紀念中學中國語文科 師生互動 能力為本 --中國語文新課程理念的實踐 目錄 教學片段一—抒情手法 周富鴻老師 頁2 教學片段二—創意策略 黎嘉諾老師 頁3 教學片段三—烘托手法 劉勁樂老師 頁4-5 教學片段四—單元總結活動 何燕萍老師 頁6-7 教學片段五—字詞教學--背影 教材一覽表 陳樹渠紀念中學中國語 頁8-9 文科 1 教學片段一—抒情手法 周富鴻老師 一.對象：中二級 二.教節：一教節(40分鐘) 三.教學目標： 1. 將能力遷移：把閱讀抒情文的能力遷移至新的篇章。 2. 將能力轉化：把閱讀抒情文的能力轉化為寫作能力。 四.教學活動： 1. 小組討論：分析篇章所抒發的情感和所運用的抒情手法。(能力遷移) 2. 小組創作：口頭創作一段簡單的抒情文字。(應用) 五教學流程： 教師說明是次課堂的學習目標 學生分組進行閱讀 學生分組研討篇章所抒發的情懷和所運用的抒情手法 每組的代表匯報 教師總結 學生分組進行口頭創作 每組的代表分享創作成果 教師總結 2 教學片段二—創意策略（反習慣法） 黎嘉諾老師 一.對象：中二級 二.教節：一教節(40分鐘) 三.教學目標： (1)運用想像豐富要表達的內容 (2)掌握寫作策略—運用創意策略 四.教學理念： (1)運用課堂活動，讓學生投入於輕鬆的學習氣氛。 (2)師生互動，提高教學效能。 五.教學材料： 單元工作紙 六.教具： 寫上八種不同物件名稱的遊戲卡(遊戲用)、膠片、投映機 七.教學流程： 教師先引用例子，向學生講授創意策略的反習慣法。(教師另講授假 設法及強烈組合法，但不會安排拍攝) (5分鐘) 每四至五位學生一組 ，每組分派一張寫上一種物件名稱的遊戲卡 ，學 生就物件發揮想像力，按其特徵替物件設計新的用途 ，寫在膠片上。 (10分鐘) 學生完成討論後，每組派一代表報告創作成果。(15分鐘) 老師總結及安排家課 ，讓學生結合各種創意策略 ，四至五人一組完成 單元工作紙頁十九的改寫故事練習，並將故事錄音，在下一課堂上播 放。(10分鐘) 教師在下一課堂播放學生的作品。 3 教學片段三—烘托手法 劉勁樂老師 一. 對象：中三級