价值与价值取向研究中心理教育与道德教育统整.docVIP

价值与价值取向研究中的心理教育与道德教育的统整 　　一、价值与价值取向研究的现实意义 　　 　　价值问题自古以来就是人类不断思考和探索的问题，尤其处在现今价值观混淆、缺乏明确的信念来引导人类行为的价值混沌时代，如何把握自己的认知、情感与行为就成为极为重要的课题。“价值问题，简单说就是一切事物(包括世界万物、人和社会、人的思想和活动等在内)对于人的意义(好坏、善恶、美丑、利弊、祸福等)问题，以及与之相联系的人的行为选择等问题。”与此同时，人运用价值判断的行为背景都发生在各种具体的生活场域之中，在不同的情境下，面对不同的议题，个人价值系统中对价值的重视程度皆会影响到价值与行为的关联度。 　　支持某种价值的一些理由及想法被称之为“价值取向”。在由数项价值组成的一套价值体系中，价值取向属于最高层次。“所谓价值取向，就是人们在一定场合以一定方式采取一定行动的行为倾向。它来自行为主体的价值体系和价值意识，表现为政治取向、功利取向、审美取向、道德取向等不同方面。人的每一具体行为的取向或定向都是各种具体价值取向综合作用的结果。” 　　 　　二、道德教育、心理教育中的价值与价值取向研究的内容、意义及其架构 　　 　　(一)道德教育的价值与价值取向的研究内容、意义及其架构 　　对于道德教育的价值，学术界已有较为深入的研究，不同的学者也各自有不同的解读与争论。本文中认为，道德教育的最