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初中数学实践活动组织与指导 　　摘 要：数学实践活动对于提高学生学习数学的兴趣和能力、提高学生的实践能力与创新意识都有着十分重要的作用。但在教学实践中，数学实践活动的组织与开展情况并不十分理想。因此，必须在把握数学实践活动特点的前提下，加强指导，实现数学实践活动增强兴趣、提高能力、促进创新的功效。 　　关键词：初中；数学；实践；指导 　　 　　《全日制义务教育数学课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。由此可见，新的课程标准是把初中数学实践活动摆在了突出的位置。可以这么说，初中数学实践活动是培养学生综合数学能力的重要途径。如果我们的数学教学忽视了“实践”或实践不到位，那么学生所学的知识就不能形成技能，数学教学便成了无本之木、无源之水。鉴于此，本人参与了本校数学教研组课题《利用数学实践活动培养学生数学能力》的研究活动。 　　一、当前初中数学实践活动存在的主要问题 　　尽管数学实践活动对于提高学生学习数学的兴趣和能力、提高学生的实践能力与创新意识都有着十分重要的作用，但在教学实践中，数学实践活动的组织与开展情况并不十分理想，主要存在如下问题。 　　1.数学教师