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初中物理课程科学探究学习现状分析与探讨 　　摘要：文章根据教学实践，从教师、学生、客观条件三方面分析初中物理课程科学探究学习中存在的问题，提出了初中物理课程科学探究学习实施的若干建议。 　　关键词：初中物理；科学探究；现状；建议 　　中图分类号：G633.7文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2011）33-0019-02 　　 　　初中物理课程改革实施多年，取得了显著的成绩，“科学探究”越来越广泛地受到广大教师和学生的重视。科学探究不仅是物理教学中的重要内容和学习方式，而且是物理教学中的教学目标。初中阶段是学生接触物理的起始阶段，也是培养学生科学探究素养的关键时期。 　　经过多年的教学实践，笔者认为，初中物理课程科学探究学习在实际教学中仍然存在着一些问题，在某些方面做得还不够完善，在此愿与广大初中物理教师共同探讨。 　　一、初中物理课程科学探究学习中存在的问题 　　1.在教师方面。“探究性学习”实施后，教师如何在有限时间内让学生构建知识体系，对教师提出了严峻的挑战，促使教师加强业务学习和交流合作，在实践中努力转变教学方式。这有助于教师提高自己的业务素质，但由于受到各方面的影响，如中考压力，物理教师在实践的过程中仍然存在着不足之处。 　　（1）在一堂物理课的时间里，部分物理教师认为，在实施科学探究教学的过程中，科学探究的七个要素一个都不能少，甚至把科学