原地双手头上掷实心球在中学体育教学中应用.doc

原地双手头上掷实心球在中学体育教学中应用 　　 [摘 要]:原地双手头上掷实心球已经成为当今中学体育教学中的重点项目,然而在教学的过程当中却一直没有形成一个科学系统的教学模式,本文通过对原地双手头上投实心球的技术动作、常见错误、纠正方法的认真剖析,旨在探索实心球在中学体育中的教学模式。 　　[关键词]:原地 实心球 体育教学 　　 　　原地双手头上掷实心球是发展学生身体素质和协调素质的重要手段,是《国家体育锻炼标准》的考核项目之一,必须抓好。在几年的教学实践中,经常发现较多同学的实心球测验成绩不理想。笔者认为体育教师在从事教学之前,首先要在熟练掌握实心球技术动作的基础上,了解实心球教学中的常见错误,实施有效可行的纠正方法,才能顺利完成实心球的教学任务。。 　　 　　一、双手头上投实心球的技术分析 　　 　　1.动作阶段划分 　　实心球的技术包括持球、准备姿势、预摆、发力出手、发力结束五个阶段。前人的研究主要把实心球教学的阶段划分集中在持球、引球(举球)、发力结束三个阶段上。在整个投掷技术中每个动作之间都应是连贯的,在教学中为了使学生在学习时更容易掌握动作的主要环节,阶段的划分应能充分反映出投掷实心球技术的主要过程,也就是说阶段的划分要能更好的为教学服务,显然上述三个阶段的划分比较片面。在整个投掷技术中每个动作之间都应是系统的、连贯的,所以在教学中应该用整体的观点来把握。五个阶段的划分则更有利于体育教学采用分层次教学展开,所以更严谨、更科学,更有利于学生的接受和掌握。 　　2.用力顺序 　　后脚蹬―送髋―收腹―展胸―送肩―挥臂―甩腕。若用力顺序不对,手臂过早用力,会导致出手角度太小,正确的用力顺序,有利于造成身体与上肢超越器械,达到出手时完成鞭打动作,提高出手的初速度。 　　3.出手角度 　　根据数据测试,一般在40~42度左右。视野的范围、头部的位置对支撑的稳定性影响极大,适度的掌握视野在投掷区域上方,能较好地把握正确的出手角度。 　　 　　二、实心球教学在中学体育教学中存在的问题 　　 　　1.忽视腰部的发力重要性 　　实心球的教学中体育教师主要侧重于上下肢连贯发力和个人身体素质限制下采用的不同准备姿势以及动作节奏而忽略了腰腹部的发力过程。掷实心球时臂部和腿部力量固然重要,但腰腹力量更为关键,因为它承担着力量的传递,实施身体与肢体结合的鞭打动作。在发力过程中如果没有腰腹部发力,下肢的动量也无法向上转移,那么腿部蹬地的力量再大也是徒劳的,而仅靠手臂发力,投球的效果可想而知。 　　2.忽视头部姿势在教学中的重要性 　　体育教师对错误动作产生原因分析仅泛泛而谈,没有抓住实质,学练指导方法也没有针对性,操作性不强。其实投掷过程中头应随身体一起发动收缩,由充分后仰到稍抬头,练习中我们经常发现部分学生用力开始就低头,致使上肢过早用力,腰腹不能充分伸展,影响投掷远度以及出手高度。实心球出手后应低头收缩降低身体重心来缓冲身体向前的冲力,维持身体平衡。我们在实心球教学中,总结出了与头部有关的两种错误,并进行原因分析,才能掌握行之有效的纠正方法。 　　3.忽视动作协调教学 　　教学中有不少教师“过于”强调从下至上的发力顺序,导致出现先跨一步再掷球的极不协调的动作。在最后的跨步缓冲时,有的教师“过于”强调跨步动作,我认为不妥,当身体重心快速前移时,跨步缓冲是为了控制身体平衡而做出的条件反射。如果各部位没有充分用力,而过重强调往前跨步,做出的动作显得十分不协调。 　　 　　三、常见错误动作及纠正方法 　　 　　1.“满弓”不充分或脊柱根本没有后伸,腰腹肌和胸部肌肉没被拉长,上肢过早用力,造成腰腹不能充分用力及身体各部分用力不协调。纠正方法:(1)采用徒手练习反复蹬腿、收腹的用力动作,并着重体会“满弓”,把握头部姿势;仰卧在长凳或海绵上,头及胸部向下手握较轻器械练习投掷,体会用力顺序,强调头部不要过早抬起用力,应随身体一起发力。(2)两人一组,一位同学成马步的站位,腿部顶住另一位同学的腰部做搭桥的练习,注意仰头。 　　2.投掷时出手角度太小。纠正方法:(1)强调头部的动作,利用条件练习法进行纠正,即在前置脚前方20cm处齐手腕高度(手臂上举)放一条像皮筋,要求将实心球投过皮筋,而双手不下压皮筋。(2)标记练习法。找到一面可以利用的墙或是树叶,确定一定高度的地方做一标记,相距合适的距离,以定好的标记为掷球目标进行练习。 　　3.实心球出手角度太大,高而不远。纠正方法:(1)先用单臂交替向前上方做鞭打练习,并结合蹬地,重心前移、收腹动作,然后再用双臂同时进行,动作由慢到快,逐步过渡。(2)多做压肩练习,以增加肩关节的柔韧性和灵活性。可以两人一组相互同时压肩,也可在单杠上做压肩练习。另外,学生持球时