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医学影像设备智能教学平台研究 　　摘要：该文介绍了医学影像设备智能教学平台中仪器硬件设备展示平台、智能控制管理软件操作平台、移动APP教学平台和模拟教学资源库等的设计研究及创新之处。 　　医学影像设备智能教学平台；设计研究；创新性 　　中图分类号：Q819 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）13-0157-02 　　Research on the intelligent teaching platform for medical imaging equipment 　　YU Hui-juan，CAO Yan，WANG Weng-jing 　　（Medical Technology Department，Anhui Medical College， Hefei 230601，China） 　　Abstract： This paper introduces the design， research and innovation of instrument and hardware display platform， intelligent control management software operation platform， mobile APP teaching platform and simulation teaching resource library in the intelligent teaching platform of medical imaging equipment. 　　Key words： intelligent teaching platform for medical imaging equipment； design and research； innovation 　　1 研究的意义 　　经济的发展，社会的进步对我国高校学生的综合素质以及实践技能的要求越来越高。实践教学是一种基于实践的教育理念和教学活动。在教学过程中，激励学生主动参与、主动思考、主动探索，是一种培养学生综合能力为主要目标的教学形式。 　　但是目前高校办学过程中，实践教学相对薄弱、甚至严重滞后的现象，不利于人才培养目标的实现。医学类高校实践教学方面更有其特殊性：1）教学资源紧张。学生主要实践的场所是医院，对象是人体。随着人们对健康水平要求的不断提高以及医患关系的日益紧张，医学高校学生在患者身上之间操作受到很大的限制，很难有相应课程的实践操作的机会。2）教学内容抽象，学生对很多知识无直观感受。3）随着医疗器械的发展，医学高校对学生操作仪器的要求更高，但是受制于昂贵的影像设备产品、苛刻的使用条件、昂贵的使用和维修费用，医学高校无法满足每个学生能够获得操作和理解基本原理的条件。因此医学高校仿真实践教学不仅是一种新的教学方法，一种将理论与实践相结合的新教学手段，更是未来智能化教育的基础。仿真实践教学让学生置身于仿真环境中，可以充分调动感觉，运动和思维，极大地提高了学习效率。此外，仿真教学可供学生在没有教师参与的情况下自学，并反复试验自行设计的实验方案，极大地提高了学生的学习能动性。 　　2 国内外研究的现状和发展趋势 　　目前在医学高校仿真教学领域，已经有各色各样的软件仿真系统和医学人体模型。高校和科研院所做了相关研究并应用到高校仿真实践活动中。 　　虚拟手术的研究和开发已经有了很大进展。法国的INRIA研究项且组根据线弹性理论和有限元模型建立了肝脏的模型，实现对肝脏在外力作用下的变形进行预计算，可以仿真对肝脏的切割和撕裂等。德国Karlsruhe的应用计算机科学研究所针对最小损伤手术的内窥镜手术训练系统，能够仿真软组织的切割、抓、捏、烧灼等动作，该系统被成功应用于妇科手术等仿真。高仿真模拟人采用“生理驱动技术”，在使用过程中借助人体生理学和病理学特征自动对操作者的各种临床操作做出反应，这种模型可以模拟心血管、肺部结构和药理学功能，可以按照真实人体的特征做出回应。在国外，高仿真模拟人可以运用于医学的多个学科，比如麻醉科、内科、外科、护理学等。 　　与国外将仿真技术应用于临床研究不同，我国的仿真系统主要应用于医学高校实践教学活动中，如北京协和医学院临床学院和护理学院建立了医学虚拟仿真实验教学中心，即临床技能综合培训中心和护理技能试验中心。重点推进基础医学和临床医学虚拟仿真实验教学的建设，全面结合标准化病人、模拟人系统和模拟设备，通过客观?Y构化考试（OSCE）对医学生临床能力进行综合评估，形成了全面提高医学生创新精神和实践能力的培训模式，成功搭建了虚拟培训管理平台、自主学习平台、虚拟病理培训及考核平台和医学题库及考试平台。 　　纵观国内外医学仿真实践教学现状来看，普遍存在两个