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医科大学大学英语课程改革探索及分析 　　【摘要】随着社会的发展与进步，整个社会对于教育的重视程度不断增强，而大学作为人才输出源头，需要对于人才进行综合性的培养，在新的时代背景下，社会对于人才的需求在不断增加，相应的对人才的要求也不断提升。而大学中的英语学科对于人才的综合性培养有着重要的决定性作用，所以英语课程也在不断地进行改革，其中一个方面就表现为教学重点由基础性转向专业性，所以对于医科院校来说，英语教学改革势在必行。在充分对学生需求分析的基础上，因材施教，结合课程重点，以实用性和应用性作为改革重点，不断深化改革，并通过多种方式多种渠道进行效果检测，以便更好的完成英语课程的教学改革。 　　【关键词】医科大学 大学英语课程 改革 　　【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0017-02 　　大学的英语在大学教学中是一门伴随学生时间最长的学科。由于英语的适用面比较广，所以在绝大多数的大学院校中都进行了大规模的开展。但是，英语课程的结构和规模并不使得学生满意，很多学生在英语学习的过程中态度都比较消极，没有真正的认识到专业英语学习的重要作用，自然也无法取得令人满意的教学效果。通过以往的调查研究数据可以知道，学生对于大学英语课程的整体满意度比较低。所以针对英语课程的教学改革就显得尤为重要，甚至成为事关大学未来发展的一项重要内容。教育部也在针对着英语教材进行不断完善，但是对于医科院校来说，英语的教学改革更要凸显其专业性以及应用性，所以，本文主要以医科大学的大学英语课程作为研究对象，通过对其英语课程进行改革分析，进一步提出相关建议及对策。 　　一、注重应用核心 　　（一）必须要将英语应用放在重要的位置 　　在从前的英语基础学习中，学校往往只注重英语的单科培养，切断了它与其他学科的联系。但是在学生的实际应用中，实践能力与应用能力就显得尤为薄弱。所以针对英语的教学改革，首先要做的就是整体思想观念的转变，从基础性学习转变为以应用为目的的教学，在此基础上，与其他学科开展联合教学活动，这也是教学改革的核心。进行英语教学改革第一步就是进行整体目标体系的建立。随着中国与世界经济的不断联系，全球一体化特点凸显，而医科大学的英语课程仍然将基础性作为培养重点，这无法满足学生以后的实际工作需求。所以对于医科大学来说进行大学英语的课程改革势在必行。 　　（二）根据社会发展情况适当的转变教学目标 　　针对我国医科大学英语教学成效差强人意这一现状，全国的高校针对英语课程整体体系都在进行相应的转变与改革。首先就表现在教学目标的转变，目的在于提高学生在医学领域的英语应用能力，注重学生的英语交流沟通能力，同时，还要提高学生对于辅助工具的使用能力以及撰写相关文献材料的能力。除此以外，还要注重增强学生的自主学习积极性，同时扩大学生的文化?野，这些目标都与传统的英语课程教学相违背，在新的形势背景下，英语的教学需要注重以人为本的观念，在提高学生的专业学科知识的基础上，还要注重英语在实际工作中的应用水平，从而使得学生在未来工作中的英语需求得到最大程度的满足。医科大学进行大学英语教学的最直接目的就是保证学生在工作过程中能够顺利的运用，因此要将提高运用水平作为重要的目标。 　　二、完善课程理念 　　（一）不断的健全和完善教学内容 　　在确定了医科大学英语课程改革的主体目标体系后，还要针对教学内容进行进一步的完善，但首先需要做的就是对于课程理念的不断完善，英语的教学注重的是学生实际能力的培养，目的在于提高学生在医学领域的英语应用能力，注重学生的英语交流沟通能力，同时，还要提高学生对于辅助工具的使用能力以及撰写相关文献材料的能力。在医学领域，英语课程的学习从但意义的基础模式转向多学科的综合模式，通过各个高校的大学英语课程内容进行分析，就可以发现，课程内容综合性尤为凸显，近些年各个高校所开设的大学英语课程，内容从临床到公共医学都有所涉猎，这些课程都体现在正确的课程理念背景下，将学生的实际应用提升到重要的地位。 　　（二）对医科大学英语教学有一个正确的认识 　　语言教学只是一种工具，在传统的教学模式下，英语作为教学的主体，往往不注重对于学习内容的科学合理分析，而单纯的学习语言，这给学生造成了一定程度的心理压力以及营造了一种极其枯燥无聊的学习氛围，这进一步使得学习的效率不断下降，而在这样的学习环境下，学生对于专业知识的掌握也没有达到预期，在新的形势背景下，以教学改革作为基础背景，通过注重学习内容的科学合理，结合英语语言的工具，在这种环境下，学生的学习兴趣得到大大的加强，并可以不断的提高自主积极性，进一步提高学生的综合素养，并达到了教学的基础向综合转变的目标，对于学生来说，通过课程的学习可以充分掌握专业知识以及实际的应