初中数学课堂练习设计策略.docVIP

初中数学课堂练习设计策略 　　摘 要：课堂练习是课堂教学重要的一环，本文从六个方面阐述了如何进行初中数学课堂练习的设计，并辅以相应的案例． 　　关键词：初中数学；课堂练习；设计策略 　　 　　课堂练习可以促进学生对数学基本概念、法则、公式、性质等基本数学知识的理解与掌握；可以促使学生对计算、画图、测量、猜想等基本数学技能的转化与内化．新课程改革以来，一线教师普遍重视了情景设计在课堂教学中的作用，却对练习设计有所忽视． 对练习设计的偏颇致使下面的现象普遍存在于我们的课堂中，一是只关注教师的“讲”与“导”，而忽视学生的当堂练习；二是练习的梯度与密度不当． 前者在无意中降低了教学目标的达成程度，随之而来的是课后大运动量的作业训练，加以补足，学生学业负担加重；后者常常是刻意拔高了教学目标，当堂达成基本教学目标的学生数减少，形成群体性的基础不牢． 因此，把握数学课堂练习设计的策略，以提高课堂练习的质量是一个值得认真、深入研究的课题．下面是笔者实践中的一些思考． 　　 　　针对新授知识，设计准备性练习 　　新授课练习设计旨在为学生准备学习新知识时作知识迁移的铺垫，这类准备性的练习可以促进基本概念的生成，进而使知识有效迁移． 　　案例1 “平方差公式”的教学 　　可以设计这样的铺垫练习． 　　计算下列各题： 　　①（a+b）（a-c）；②（a+b）（a-b）； 　　③（