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巧用多媒体不择手段学英语 　　 摘 要：在新课改环境下，利用现有的多媒体和网络资源，在听说读写四个方面采用不同的方式提高学生积极性和能动性。兴趣是学习的动力，通过利用直观的多媒体教学培养学生英语学习的兴趣，提高学习英语的自觉性和学生参与学习的能动性。 　　关键词：新课改；多媒体 网络资源 英语学习兴趣 　　 　　随着现代多媒体技术的普及，多媒体也不断应用到日常英语教学中。如何把这种司空见惯的教学手段进行更好的利用，并将其价值发挥到极致是我们今天要谈论的主题。 　　但是我们今天要探讨的并不是大家平时在课堂上的简单利用PPT软件教学，而是要更进一步得借助多媒体这一方式，巧用多媒体，激发学生更大的兴趣，提高课堂效率，真正得做到寓教于乐，真正的做到素质教育。特别是在现在新课改的大环境下，这种具有一定娱乐性，但是又有很强参与性与强调自主学习能力的教学方式，是非常值得大家一起来探讨的问题。 　　一、将电影榨干 　　对于电影的使用老师们是非常熟悉的，但是只是简单的将电影播放一遍，除了让学生们略感轻松以外，并不会有多大的收获。今天我们将列举两种方法，只利用几分钟的电影片段，将电影在教学中的价值榨干。 　　1.电影片段配音 　　让学生观看电影片段后，模仿角色配音。这是针对现在很多学生不愿意开口说英语，甚至是没有机会说的情况而采用的一种辅助教学手段。新课改对于学生的语言运用能力是非常强调的，老师们可以在平时的教学中适当穿插一些口语课。这时候采用电影配音会是一个很不错的选择。可以选择一些比较经典，或是最近非常火热的，学生们都非常熟悉的电影片段（比如：罗马假日，哈利波特等），或是剧中人物冲突比较激烈的（电影中吵架的场景），让学生更有发挥空间的片段进行配音。另外，在电影的选择上还要注意选取一些语速比较适中，语言精炼优美的片段。 　　对于有能力的学生还可以让他们自己根据片段写台词，自由发挥，激发学生的创造性，更能体现出素质教育的精神。 　　电影片段的制作非常简单，并且老师之间可以交换使用，资源利用最大化。 　　采用这种方法，可以让学生们在一种近乎游戏的状态中轻松练习口语，也能更好的掌握对他们来说很头疼的语音语调，并且老师与学生，学生和学生之间会有更直接更有效的互动。 　　2.根据电影预告片或片段，创作或续写故事 　　预告片可以在几分钟时间内完全抓住观众的注意力，并且结尾具有很强的开放性，利用这两个特点，可以让学生们在观看之后，运用自己的想象力和课本中己学过的知识去构造一个故事，哪怕是有几句话也好，也让学生们有了动脑去想，动笔去写的冲动。相对于传统的应试作文，这种开放式的作文能够让学生天马行空得去创造属于自己的的故事。 　　当然，在选取预告片的时候，老师们要尽量选择一些与教材内容相结合的预告片，让学生有更多的机会运用到课本里的单词和知识，例如：在《127 Hours》的预告片里就会涉及运用到学过的极限运动和急救的知识。另外，老师们还可以利用学生们非常喜欢和熟悉的电影，例如：暮光之城，哈利波特，让学生们创作不同的结局。 　　对于一些有能力的学生，还可以把他们自己创作的故事改编成剧本，表演出来。让学生更有成就感，也更能感受到使用英语带来的乐趣。 　　这种方法可以更好的激发学生想象力，提高学生兴趣，训练学生自主扩充单词能力。 并且避免了枯燥的应试作文，让学生更乐意的动笔，写作更具趣味性。 　　二、巧用音乐 　　1.听歌填空 　　选取一些热门的，简单的，学生们熟悉的歌曲，将其中一部分歌词挖空，让学生来填词。 　　作为平时枯燥的教材听力的补充，歌曲可以很好的调动学生学习英语的积极性，注意力也更集中持久，让学生有兴趣去听，乐意去听，甚至是主动要求去听。 　　2.利用歌曲学语法 　　很多歌曲的歌词写得都是非常简洁优美的，很很好的学习英语的范文，其中又有一部分是“引诱”学生学语法的好诱饵！比如说： 　　3. MV配上英文字母，增加单词量 　　对于这一部分MV的选择,可以是时下学生中风靡的流行歌曲，学生对于曲调已经是非常的熟悉，学唱起来比较容易。也可以是与教材内容比较贴合的。比如：Westlife的 flying without wings就是一首非常有意境的歌曲。 　　三、网络资源利用最大化 　　1.利用类似于VOA慢速英语类的英语视频 　　VOA慢速英语所谈论主题涉及到各个领域，可以其中选取贴近学生生活，学生感兴趣的题材，听后让学生复述大意。也可让学生模仿VOA的播报方式,播报最近的热点，如：国际时事，时尚，或是明星动向等方面。 　　VOA慢速英语，只有3~4分钟，可以在上课之前播放。与传统的只有声音，或是有画面没有字幕，或是语速过快不大适应学生们使用的教学辅助工具不同，VOA慢速英语在给予学生们视觉冲击的同时