语言的得体(公开课)课件.ppt

.. —语言得体 * 1、了解什么是语言的不得体。 2、学会辨析语言不得体的方法。 复习目标 * ? “得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。 在考题形式上有客观选择题和文段修改与表述题。2017年全国三套题无一例外都考到了这个考点，考查的形式为客观选择题，预计2018此题还会保留。 考点解读 * 知识梳理 怎样才能做到语言得体呢？通过故事来学着数。 * 从前有个秀才到集市上去买柴，他对卖柴的挑夫客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之” …… 故事结果会如何呢？ 这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。 故事一 * 一、看准对象，讲究分寸 　 一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。 见什么人说什么话 * 对失意的人: 对有缺陷的人: 对长辈: 对情绪好的人: 对情绪不好的人: 对方彬彬有礼: 对方蛮不讲理： 不说得意话 不说人家忌讳的话 忌语出不敬 可以多说几句 少说为妙 说得文雅客气 应该据理力争 见什么人说什么话 * 见什么人说什么话 考题讲练一 一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均 未署名，根据其内容张贴正确的一项（ ???） ①我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？情怜犹子，数十年嘉言懿范，痛想生平 ②梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁 ③获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容 A．①挽伯母 ??②挽岳母 ③挽母 ?????? B．①挽岳母 ②挽母 ??③挽伯母 C．①挽母 ??②挽伯母 ③挽岳母 ???? ??D．①挽伯母 ②挽母 ??③挽岳母 D * 一户人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看。一个说：“这孩子将来要发财的”，他于是得到一番感谢；一个说“这孩子将来要做官的”，他于是收回几句恭维。一个说：“这孩子将来是要死的。” 于是呢…… 故事二 他得到一顿大家合力的痛打。 * 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。 二、适应场合，巧妙用语 到什么山上唱什么歌 * 欢庆的场合: 悲伤的场合: 庄重的场合: 工作的场合: 日常的场合: 娱乐的场合: 外交的场合: 多说吉利话,不讲丧气话。 严肃、低沉、凝重。 庄重、规范，用书面语。 准确扼要，常用术语行话。 自然亲切，多用口语。 生动风趣， 多用口语。 庄重、不卑不亢。 到什么山上唱什么歌 * 下列标语，用语最得体的是（ ） ①（公路旁）出车在外，亲人盼归！ ②（学校）请讲普通话！ ③（医院）欢迎再次光临！ ④（楼梯口）不准停车，违者放气！ ⑤（火葬场）人口降下去，经济搞上去！ ⑥失败是成功之母（某考场） ①② 到什么山上唱什么歌 考题讲练二 * 从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎：“知府大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县：“知县大人有令郎几位呀？”不问则以，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬地回答说： 故事三 “回禀大人，卑职只有一个五岁的王八羔子！” ? * 很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。敬词只能用于称对方，而谦词只能用于称呼己方。 三、注意遣词，谦敬得当 处什么位说什么话 * ①家大舍小令外人 A．对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等。 B．对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄。 C．称别人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。 小积累 ②“小”“拙”“愚”“鄙”“寒” 表谦 “小”（如小女，称自己的女儿） “拙” “愚”“鄙” （如拙见，鄙见，愚见，称自己的见解） “寒”（如寒舍，称自己的家） * ③“贵” “大” “高” “拜” “雅” “惠”表敬 “贵”（如贵庚、贵姓、贵国、贵校） “大”（如大作，称对方作品）、