欢乐泼水节教学实录及评析.docVIP

《欢乐的泼水节》教学实录及评析 　　师：小朋友啊，在我们祖国的云南，有一个特别神秘、特别美丽的地方，今天我们就要到那里去看一看。（播放课件）瞧，这里四季如春，满目都是绿树，谁能够把这个美丽的名字读好？（举小白板）请你来。 　　生：西双版纳。 　　师：你也来。 　　生：西双版纳。 　　师：小朋友一起来。 　　生：（齐）西双版纳。 　　师：小朋友啊，再过一段时间，西双版纳的凤凰花就要开了。谁愿意来美美地读读这个花的名字？听到你的呼唤，凤凰花就会灿烂地绽放，谁来？ 　　生：凤凰花。 　　师：听清楚了吗？后鼻音，他读得很准。谁再来？ 　　生：凤凰花。 　　师：小朋友一起来呼唤。 　　生：（齐）凤凰花。 　　师：孩子们看啊，（投影）火红火红的凤凰花美吗？ 　　生：美。 　　师：再来读一遍。 　　生：（齐）凤凰花。 　　师：西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。这泼水节很独特，人们是怎么过节的呢？又有多欢乐呢？答案就藏在课文里。待会儿请小朋友拿出课文纸，先标上小节号，然后把这篇课文，从头到尾，认认真真地读两遍。注意要读准字音，把句子读通顺。读完第一遍，就抬头冲许老师点头微笑，两遍都读完了就坐端正。明白了吗？ 　　生：明白了。 　　师：开始。 　　（生自由读） 　　师：都读完了吗？ 　　生：读完了。 　　师：许老师看到小朋友读得特别认真，第一个读完的是这个小男孩儿，第二个读完的是那个小男孩儿，这两个同学读完之后，安安静静地坐在座位上，等待其他的小伙伴读完，许老师真为你们高兴。最后一个读完的，是这个小女孩儿，许老师特别要表扬她，当大家都停止读书的时候，她没有受到影响，而是坚持把自己的学习任务完成，这是值得每一个同学学习的。但是，我也看到，有两个小朋友还没有读完，因为别人都把书放下了，他就也把书放下了，下次千万别这么做，一定要坚持把两遍书读完。明白了吗？好，孩子们看，这就是课文第一小节的内容，（投影）这里面有两个词，刚才我们在看图片的时候就认识了，现在，你一定能把这一小节读正确。谁来试一试？请你来。 　　（生读，把“傣族”读成“泰族”） 　　师：这里生活着一个能够善舞的民族，大家说是什么族呀？ 　　生：（齐）傣族。 　　师：你愿意再来一次吗？ 　　生：傣族。 　　师：很好，把这句话连起来读一遍。（生读） 　　师：瞧，只要仔细看了，就能够把句子读正确，谁愿意再来一次？好，请你来试试。（生读第一节） 　　师：又正确，又流利，大家一起学着这个小老师，把这一段读一读。（生读） 　　师：一年只有一次，这泼水节可真神奇。他们到底是怎么过的呢？小朋友没见过吧，我带你们到现场去看一看。（播放泼水节视频） 　　师：小朋友看的时候，有的发出了惊叹。像这个小朋友都捂住嘴巴笑起来了。看来，这泼水节给小朋友真的留下了非常深刻的印象。这就是我们今天要学的课文――《欢乐的泼水节》。跟老师写课题。（师板书，生书空）孩子们注意了，“泼”，是一个生字，三点水，右边是头发的“发”。一起读。 　　（生齐读课题） 　　师：带着你欢乐的心情，到课文的第二小节找一找，哪两句话给我们具体描绘了泼水的画面，开始。（生自读） 　　师：好，请你来读读。 　　生：这一天，人们提着桶，端着盆…… 　　师：等一等，老师说的是，具体描写泼水的画面，你再找一找好吗？别着急。你来试试看。 　　生：开始泼水了，大家互相追赶……我端盆向你身子上泼。 　　师：还有一句。在泼水的时候，他们怎么样？好，你来读。 　　生：老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋。 　　师：没读完。 　　生：人人脸上笑开了花。 　　师：对，这两句就向我们描绘了具体的画面，你说是吗？没关系，这个小朋友，刚刚在一边找，还一边用笔把它画下来，这是一个多好的习惯呀。来看，就是这两句话。（投影）刚才我们把它分开来读，现在我们把它连起来读，你愿意再来试试吗？ 　　生：开始泼水了……笑开了花。 　　师：这句话挺长的，这个小朋友读得特别用力，但是其中有两个地方没有看仔细。看来小朋友是遇到困难了，不着急，请每个小朋友自己把这两句话再练读一遍，能读正确了就举手，好，开始。（生练读） 　　师：谁愿意自信满满地来读给大家听？ 　　生：开始泼水了，大家互相追赶……笑开了花。 　　师：你别坐下。我想请你想一想，这个“灌”，是个什么样的动作，你能不能学给大家看看。（出示生字卡“灌”）你灌到他的衣领里去，给我看。 　　（生做轻轻倒的动作） 　　师：哎哟，不行，灌到他的衣领里。想想刚才那个画面里，那个可爱的民警叔叔。灌到他的衣领里去。（生做演示）哎，对，倒进去才叫做灌，所以，你刚才把它读成是“衣领上”，可不行，衣领上叫做泼，倒到里面去，才叫做灌。你把这句