目标任务教学法在高职专业课教学中应用.docVIP

“目标任务”教学法在高职专业课教学中的应用 　　摘 要：实施“目标任 务”教学法，要重点做好以下工作：注重总体设计，分步实施，层层展开；要联系实际，学 做结合，在应用中提高；要运用多种教学方法和手段，提高教学效果。 　　关键词：高职教育；目标任务教学法；实施 　　中图分类号：G520 文献标志码：A 文章编号：1002－0845(2008)10－0044－02 　　 　　为了实现培养高素质、高技能的专业技术人才的目标，职业教育必须贯彻“以服务为宗 旨，以就业为导向，以能力为本位，以文化为基础”的指导思想，在教学中要突出和加强实 践教学，全面提高学生素质。经过几年的实践，我们在高职专业课教学中逐渐地摸索 出一个比较有效的教学方法，即“目标任务”教学法。所谓“目标任务”教学法，就是 以 目标任务为动力，从实际需要出发，由教师提出问题，引导学生思考并动手去做，通过“学 中做、 做中学”，学做结合，培养学生分析问题和解决问题的实际能力的教学方法。在具体实施过 程中，我们重点做好了以下几个方面的工作。 　　 　　一、总体设计，分步实施，层层展开 　　 　　“目标任务”教学法是要让学生在完成“目标任务”的同时，掌握并运用知识，所以教师 第一要务就是设计“目标任务”，即对课程内容进行整体优化设计。在设计时，教师要充分 研究教材内容和能力点，始终以学生为主体，充分考虑学生的现有文化知识、认知能力、接 受能力和兴趣，以及将来学生从事职业的实际岗位需要，来设计每一个任务模块。模块之间 要相互联系，相互充实和拓展，通过新的主题强化学过的理论知识和应用技能，同时定期总 结测 试，提高认识，深化教与学的过程。如在讲授汽车销售实务这门课程时，我们考虑到 学生将来从事职业岗位的不同，把整个教学内容设计为一个主线，即汽车销售流程。围绕汽 车销 售流程，把整个内容分为四大具体的目标任务模块，即汽车销售人员应具备的素质与能力、 汽车销售员应具备的相关知识、汽车销售步骤及技巧和汽车销售(服务)人员的技能训练，每 个模块又由具体的子任务模块组成。把学生应该掌握的相关理论知识、业务知识、技能和技 巧融入各个目标任务中，各目标任务之间互相联系，下一个任务都体现对以前完成的任务的 强化和延伸，从而使知识得以巩固，能力得到提高。 　　 　　二、联系实际，学做结合，在应用中提高 　　 　　在具体教学中，教师要考虑学生认知规律，遵循“先知――后会――再提高”的思路， 围绕实际应用组织教学，不拘泥于教材的编排顺序，使学生在应用中得到提高。在各具体目 标任务的理论讲授中，教师可以用一些生活中的实例让学生有一个感性认识，说明如何 做以及应注意的事项，然后布置类似任务要求学生进行模拟训练。在训练过程中， 要具体到每一步骤，弄清为什么要这么做，并经过反复操作训练，最终形成一种下意 识 的行为。如电话销售，学生几乎每天都要接打电话，但是怎样接打电话，如何给人留下好的 印象，学生并不清楚。对此，我们加强了电话销售的礼仪教育和如何接近客户的知识学习训 练。通过这样的学、 练，学生既掌握了接打电话的原则、礼仪，又掌握了电话拜访、开发客户的程序和技巧。 　　 　　三、运用多种教学方法和手段，提高教学效果 　　 　　1．创设教学环境，激发学生学习兴趣，调动学生参与的积极性 　　教学环境是一种特定的学习氛围。一个良好的课堂教学环境有助于学生积极主动地投入 教学过程，可以充分调动学生参与的积极性。从教学方法上来看，教师主要是加强培养学生 的自 学能力，在教学过程中要不断地用“目标任务”来引导学生自学。在学生学习过程中，要充 分发挥多种方法和手段，设置特定的情境，创设良好的学习氛围，使学生以轻松、愉快的心态参与教学过程，自觉自愿地学习，并完成“任务”。如在学习如何接近顾客时，要求学生 掌握观察顾客的方法、目的和角度，并在此基础上预测顾客的需求并满足顾客的需求。我们搜集 了生活中一些人物表情的图片，测试学生的观察能力，引发学生兴趣。然后，安排好每一个具 体任务，用一个个具体任务来引导学生逐步学习如何观察顾客以及预测并满足顾客的需求。 我们把这一内容的“目标任务”，具体地划分为观察顾客、目光注视和预测顾客需求及应 对策略等几个具体目标任务。在学生讨论观察顾客的角度时，采用做游戏的方式，结合生活中的一些 片段进行；在学生观察图片和购物录像时，注重锻炼学生观察细节的能力。由于创设了愉快 的教学环境，增加了学生的兴趣和感性认识，并用一个个具体目标任务引导学生参与， 因此学生轻松地掌握了本模块知识。 　　2.注重教学方法，培养学生的职业能力 　　职业能力(包括专业能力、方法能力、社会能力)是使学生自身得以不断发展的能力，是学生能动地驾驭外部世界，推动其才能向实际运用发展的能力