尊重学生需求-twtlfcom.PPT

我在，春在，阳光在！ 我在，春在，阳光在！ 常州市新北区春江中心小学 南京师范大学附属春江小学 2014.2.20 如何建构“尊重”的课堂文化 ——第二周“相约星期一”教师沙龙 “如春教育”《基于“如春教育”理念的课堂文化建构研究》 充满温暖 充满生机 充满希望 尊重 交往 互动 各抒己见 课堂文化之 “尊重” —我的理解 对“尊重”的理解 尊重学生人格 尊重学生个性差异 尊重学生原有认知。 尊重学生的相关生活经验。 尊重学生认知和心理发展规律 尊重学科学习规律。 尊重学生需求、潜力。 …… 用案例说话 课堂文化之 “尊重” ——我的实施策略 实施策略 学情调研 先学后教 当堂训练 小组学习，自主学习，合作探究 耐心倾听，宽容错误 解读教材，研究学法 分层教学、分层作业 及时评价激励 教的方式和教的内容选择…… 校长引领 推荐阅读 《把尊重学生变成行动》 《怎样做才是尊重学生》 《应正确理解尊重学生》 《尊重课堂教学公平的伦理规范》 谢谢参与， 欢迎指正！ 我在，春在，阳光在！ 我在，春在，阳光在！