基础课采取视频考核方式探索.docVIP

“基础”课采取视频考核方式的探索 　　[摘要]　为了提升高校“思想道德修养与法律基础”课的教学评价效果，北京理工大学利用视频考核作了有益的探索。视频考核贴近社会生活，有利于考查学生在具体事件中的道德判断和道德思维能力。作为一种过程性评价，视频考核也有利于学生思想道德水平的持续提升，促进教师教学水平的提高。 　　[关键词]　视频考核；“基础”课；考核方式 　　[中图分类号]G641　[文献标识码]A　[文章编号]1009-2528(2010)02-0068-02 　　 　　“思想道德修养与法律基础”(以下简称“基础”)课教学实效性一直是社会各界关注的一个焦点。在与高校“基础”课实效性关联的诸多要素中，教学考核是提高教学实效性的―个关键性要素。学生成绩的考评是“基础”课教学的重要环节和提高教学实效性的重要手段，也是对教育效果的―种评价方式。 　　目前高校多数采用的依然是传统的纸笔考试方式和其他考试方式。这种考核方式在考察学生的知识掌握程度和学习效率方面具有一定的效果，对于促进学生理论水平和道德认知能力的提升有些益处。但这种考核方式，也有其局限性。我们在继承传统考核方式的同时，积极探索了“视频考核”这一新的考核方式，以充分发挥教学考核体系的导向和激励功能，不断提高考核的有效性，做到考核的科学合理性与教学实效性的有机统一。 　　 　　一、视频考核的应用 　　 　　针对