参与式教学中提高小组合作学习效果的策略.docVIP

参与式教学中提高小组合作学习效果的策略 影响参与式教学中提高小组合作学习 效果的因素存在于师生两方面。分析原因，形成策略。 终究还是在教师身上，只有提升自我，培养学生，才 能使小组合作学习不流于形式，真正体现当下的教育 教学新理念。 关键词：小组合作学习；提高效果；策略 一、 简介 参与式教学中经常用到的是小组合作学习，小组 合作学习是参与式教学中的一个具体方法，所以小组 合作学习的学习效果直接影响着参与式教学的成败。 二、 小组合作学习的意义 小组合作学习与传统的班级授课制相比，有很多 优越性与新转变： （1）通过合作学习，学生的合作意识和能力（包 括合作的知识、技能和情感态度等）得到培养，学生 在学习过程中减轻了压力、增强了自信心，增加了动 手实践的机会，因此能够培养创新精神和实践能力， 同时促进全体学生的个性发展（包括学习成绩、情感 等个性品质的发展）。 教师权威的淡化和角色的转变，学生主体性 增强，学生不再看学生后背，而是面对面围桌而坐， 注重互助式、互动式、讨论式的学习。 学生的学习任务由过去的个体化转向个体化 与合作化相结合，学生之间由过去的竞争关系转向合 作与竞争相结合的关系。 评价和奖赏也由过去主要针对个体转向针对 小组为主。 三、影响“小组合作学习”实效性的主要因素 教师方面的因素 小组合作学习前，教师缺乏必要的讲述，由 于一有问题马上实施小组合作学习或任务布