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在五剂并施中实现教育责任之爱 　　 法国文学家罗曼?罗兰说过，“要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”教师对学生的教育，要通过自身的形象、人格魅力的熏陶感染、感化来实现。教师要把学生培养成什么人，自己就要成为这样的人。智慧要靠智慧来培养，灵魂要靠灵魂来对话，感情要靠感情来沟通，良心要靠良心来熏陶。 　　 教育需要一种爱，这种爱建立在责任这一基础之上，是一种责任之爱。建立在责任基础之上的爱是一种为祖国、为人民育英才的爱，是一种抛却个人利益、充满对人的发展关注和对人性充分尊重的爱。要落实这种责任之爱，教师必须做到以下几点： 　　 一、拥有丰富的学识――责任之爱的添加剂 　　 据相关研究，教师的知识结构分成本体知识（特定的学科知识）、文化知识（一般的文化知识）、条件知识（教育学、心理学的知识）与实践知识（教师在具体的教育教学情景中应变性的知识）四类。当教师的本体知识达到一定程度，能基本满足学科教学所需时，其教学效果更取决于其他几方面的知识，而与本体知识的相关更小。苏霍姆林斯基认为，“只有教师的知识面比教学大纲宽广地多，教学大纲的知识并不处在大脑的中心，而是处在大脑皮层最积极区域的角落里，那时候，他才能成为教育过程的能工巧匠。”教师教学生涯中最令人悲哀的是原地踏步，裹足不前，五年、十年一个模样。作为一个新时代的教师，应该注重多渠道获得多种知识，让自己不断完善、充实，这样才能