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基于国家职业标准托幼机构保育工作人员 职业素养探究 　　【摘 要】本文论述托幼机构保育工作人员职业素养的构建包括良好的职业道德规范、扎实的理论基础知识、娴熟的保育操作技能，基于《保育员国家职业技能标准》提出职业认知观念的转变;遵守职业准则，强化自律意识;树立科学保育观念，提高操作技能;建立评估体系，加大管理力度等措施，从而提升托幼机构保育工作人员的职业素养。 　　【关键词】职业标准 托幼机构 保育员 职业素养 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2018）05C-0152-03 　　保育是指成人为0-6岁学龄前儿童的生存、发展创设有利的物质环境和提供相应的条件，给予幼儿悉心的照料和养育，帮助其身体和机能获得良好的发育，促进其身心健康地发展。在我国，托幼机构是学前儿童家庭生活的延续，就托幼机构的特征和性质而言，保育员和教师共同担负着对幼儿进行保育和教育的任务。因此，可以说保育员也是托幼机构重要的工作人员，是第一线的幼教工作者，保育工作是托幼机构工作的重要组成部分，在促进婴幼儿发展中具有举足轻重的作用。她们对自我角色的认识、职业素养的高低将直接影响到托幼机构教育教学工作的质量。 　　《保育员国家职业技能标准》（以下简称《标准》）是人力资源和社会保障部根据我国《劳动法》的相关规定，为进一步充实和完善国家职业技能标准体系，为职业鉴定、职