马斯洛的理论.PPT

朝阳队 钱俊 周艳泓 刘伟 朱青 李传萍 黄凤 一 团体名称 学术名称： 自信心提升 宣传名称： 相信我能行 二 团体性质 封闭性 自愿性 发展性 同质性 三 团体目标 A 正确认识和评价自己，能接受自己的优缺点,能悦纳自我 B 帮助组员增强自我方向感，提升自我确定感。 领导者：钱俊 学术背景：应用心理学本科 国家三级心理咨询师 团体辅导数次 督导：卫萍副教授 四 领导者 五 团体对象 在校大学生 六 团体规模 七 团体活动地点 45～50人 团体心理辅导室 八 理论基础 （三）马斯洛的理论 （二）埃里克森的理论 （一）阿德勒的理论 （一）阿德勒的理论 阿德勒认为人天生就有一种自卑感, 这种自卑感促使个人不断地追求优越。他认为自卑情结的发现是个体心理学的重大贡献。 在阿德勒看来，各种心理疾病或障碍都是“生活的失败”，是由于错误的生活风格导致的。而错误的生活之所以产生，是由于个人专注于夸大了的个人优越感并缺乏足够的“社会兴趣”。如果一个人缺乏对社会的兴趣和与他人的合作精神，而自己的生活目标又遇到困难不能达到，人的心理就不平衡。 （二）埃里克森的理论 埃里克森认为，青年期主要面临的问题和困惑是自我同一性，同一性混乱具体表现为自我认识不全面、不客观，自我目标不明确，自我与环境适应不良，由此导致了自我认识偏差、自卑、人际关系不良、生涯规划不明等一系列迷失性问题。 因此这一阶段的主要发展任务就是要建立同一性和亲密关系，即帮助青年人认识自我、了解自我，思考自身角色和责任，以及自己与周围环境的关系，确认自己的正确位置和发展方向。 （三）马斯洛的理论 尊重的需要可分为自尊、他尊和权力欲三类，包括自我尊重、自我评价以及尊重别人。满足自我尊重的需要导致自信、价值与能力体验、力量及适应性增强等多方面的感觉，而阻挠这些需要将产生自卑感、虚弱感和无能感。 基于这种需要，愿意把工作做得更好，希望受到别人重视，借以自我炫耀，指望有成长的机会、有出头的可能。显然，尊重的需要很少能够得到完全的满足，但基本上的满足就可产生推动力。这种需要一旦成为推动力，就将会令人具有持久的干劲。 九 团体活动设计方案 团体契约： 全 程 参 与 全 心 投 入 延 迟 评 价 坦 诚 真 实 保 守 秘 密 热身活动与感受分享 1、领导者介绍 2、热身游戏：大风、小风吹 1活动目的：活跃气氛，打乱座位 2活动步骤：所有人围成一个圆圈，先由辅导者站在团体中说：“大风吹。”，旁人问：“吹什么？”，如果辅导者说：“吹穿红衣服的人。”，那么所有穿红衣服人就必须离开位子重新寻找位子，最后找到位子的人就着站到中间继续进行活动。如果说：“小风吹。”，那么所有不穿红衣服的人必须离开位子找其他的位子做下。如果说：“台风吹。”则要求所有的人都需要离开位子重新寻找。 时长 8分钟 活动一 戴高帽 1活动目的： 1.协助成员体会团结合作的重要性与乐趣。 2.使成员体会被人欣赏与接纳的感受，了解自己的长处，学会自我悦纳，自我欣赏，自我肯定，提高自信。 2活动步骤： 1.将成员以抓阄的形式分为6组，每组8个人； 2.各组合作完成高帽的制作，不限定高帽的样式； 3.各组依次请每一位成员坐在小组中央，戴上高帽，其他人写下在便笺纸上写下他的优点，然后轮流说出来，并贴在高帽上。 4、分享：也许你并没有发现自己的这么多优点，也许你并不习惯被人称赞，大家彼此聊一下自己的体会和感受。 时长 20分钟 活动二 目光炯炯 1活动目的：直视自己的优点，大声说出自己的优点，提高自己的底气，提高自己的自信 2活动步骤：成员两人一组，相对而立。要求目光直视对方一分钟。向对方大声说出自己的优点（从戴高帽活动中发现的）三遍。要求一次比一次声音大。 分享：肯定自己的优点，倾听别人的优点，提高自信。 时长 20分钟 活动三 自信过关 1活动目的： 发现自己的潜能，展现自己，放开自己，提高自信。 2活动步骤： 1、以小组为单位，每组两个守门神，守门把关。（每个人轮流当守门神） 2、过关人的外在要求：昂首挺胸向前走，眼神正视前方，说话声音响亮有力，办事态度坚