基于双元制下机械专业无界化教学教师团队建设与研究.docVIP

基于双元制下机械专业无界化教学教师团队建设与研究 　　【摘要】为实现“中国制造2025”提出的创新驱动发展战略和产业转型升级目标，职业院校有责任培养适应工业4.0时代的数控技术应用人才。本文以镇海职教中心“中德合作”项目载体为例，依据德国“双元制”课程体系与标准，建立打破学科、打破工种的教学模式，开展机械专业教师“无界化教学”，建设一支作风优良、技能过硬的教师团队。 　　【关键词】双元制；机械专业；无界化教学；教师团队 一、研究背景和意义 　　我国首个“中国制造2025”试点示范城市落户宁波，这既是机遇也是挑战，随着中德产业园的建设，大批德资企业以及高精尖行业的进驻，需要培养大量符合德国标准的精益化人才，这离不开职业教育的进一步发展。为实现“中国制造2025”提出的创新驱动发展战略和产业转型升级目标，培养适应工业4.0时代的数控技术应用人才，职业学校需要进行课程体系改革升级并建设优秀教师团队。 　　镇海职教中心以“中德合作”项目为教学载体，按照德国“双元制”课程体系与标准，开发符合中国国情、适合省内中职学生认知规律的课程内容，打破原有的以学科为导向的教学体系，开展打破学科制教学，不断完善和推进。吸收消化德国的学习领域和实践框架，逐步构建适合国内的领域和框架。为了适应打破学科、打破工种的教学模式，机械专业教师必须开展“无界化教学”。 　　随着第三个中德班的入驻，大量教学