基于iPad教学改革初探.docVIP

基于iPad教学改革初探 　　iPad开创了平板电脑的新纪元，一时间风靡全球。特别是伴随着iPad2推向市场，乔布斯创造的这“神奇而具有革命性的产品”不仅引领了时尚、影响着人们的生活方式，而且在教育领域也掀起了一股不小的波澜。 　　一、 iPad的主要特点 　　iPad是介于苹果的智能手机iPhone和笔记本电脑之间的一种电子产品，可以连接无线网络，提供浏览互联网、收发电子邮件、观看电子书和照片、播放音频或视频、玩游戏等功能。2010年1月苹果的平板电脑iPad问世，2011年3月iPad2产品发布，正在改变我们的生活。 　　iPad平板电脑拥有超大的彩色触控屏，并能够任意地改变字体的大小或类型，手指长按点击某一个词语、单词就能在网上搜索相关信息；我们可以通过目录跳转功能，转到书中任何一个章节里，也可以使用书签功能来突出文字显示并添加到备忘录里，有类似实体书的阅读体验；苹果电子书店iBookstore提供逾3万册图书资源供iPad用户免费下载阅读。色彩生动的屏幕、清晰的文字和Multi-Touch（多点触控）的界面带来的崭新阅读体验，使很多学习者乐于接受高新科技带来的新鲜感和自由感。 　　iPad有很多种教育类应用软件供学习者使用。苹果的App Store（应用商店）拥有数以千计的应用程序可供下载，涵盖了从婴幼儿到高等教育所需的相关学习类软件；iTunes U（网络公开课）汇集了世界各地教育机构发布的350 000多个免费讲座、视频、读物和博客内容，是让学生们获得教育资源的创新途径，内容范围涵盖演示文稿、教学大纲和校园地图等大量学习类资源。［1］iPad2携带比电脑方便，功能比手机强大，价格也基本在消费者承受范围之内，因此非常受大众欢迎，很多学习者尝试使用iPad，享受随时、随地和随心的学习。 　　二、 iPad走进校园 　　基于iPad较强的阅读功能和各种充满趣味性的人机互动教育软件，iPad自从进入市场以来，很多学习者和教育机构开始尝试使用iPad为学习提供便利的服务，并且这种影响在教育领域迅速蔓延，国内外不少中学和大学都在尝试用这款时尚的高科技产品来为教育做点什么。 　　以美国为例，从幼儿园到大学，几乎每个阶段都有学校使用iPad进行教学试验。教师使用其多媒体功能讲授Kafka（卡夫卡）文学，通过Jeopardy（美国益智节目）智力游戏方式来进行历史教学，以及用动画片一步步演算复杂的数学习题。［2］iPad2使教学内容变得可视、可触、可听，教学方式的多样化和生动化。亚利桑那州斯科茨代尔的幼儿园用36台iPad将空荡的教室变成了一间实验室，命名为“奇幻秀”，这已经变成了该校的核心区。正如该校校长所说：“在所有的设备中，iPad对孩子最具有明星般的魅力。”［2］ 　　iPad也已成为一种现代化的装备走进了美国的大学课堂。据报道，2010年秋季入学，美国很多大学如俄克拉荷马州立大学、宾西法尼亚州的薛顿贺尔大学、里德学院、加利福尼亚州大学尔湾分校等都开始尝试采用iPad进行教学。美国的里德学院通过对iPad进行试点测试，测试结果显示：“iPad极快的响应速度，以及流畅的页面滑动使之很适合在课堂上进行阅读，而且在段落的切换速度上更加简便迅速。”因此，学校对iPad的教学性能非常满意。 　　我国一些学校也开始尝试使用iPad产品。2011年3月上海市建平中学主办“创新素养培养和国际课程交流圆桌论坛”。该校国际课程中心2011年9月计划成立一个iPad项目小组，实行双向选择，提供部分iPad产品给有兴趣的师生参与其中。教师可以根据情况在个别学科使用iPad进行教学，使之更有利于开展各种教学活动；学生可以方便快捷地查找学习资料，体验更多的学习方式。 　　上海卢湾区第一中心小学计划在2011年11月将iPad引入课堂。该校计划将在三年级数学课堂进行教学试点。卢湾第一中心小学校长吴蓉瑾指出：未来的“电子课堂”并不是把学生组织到固定的多媒体教室上课，学生人手一台iPad，是为了实现学习资源的共享。［3］通过建立一个庞大的学习资源库，学生可以根据自己的学习进度选择适合自己的资源，实现分层教学和个性化指导。 　　三、 iPad给教学带来的变化 　　iPad平板电脑作为一种高科技产品悄然走进课堂，并引发了教育界的关注和讨论。平板电脑会取代传统的纸质教科书而成为新一代的电子书籍吗？教师的教学方式会发生怎样的变化？学生的学习方式又将怎样改变？ 　　（一） 引起教材形式的变化 　　iPad走进课堂，一些学校的某些学科开始尝试“无纸化”教学。iPad体积小，容量大，携带方便，只要开发设计出相应的电子教材和配套软件在其上运行，将很受大众欢迎。因为学生只要用手轻轻触摸点击屏幕，即可找到需要的电子教材资源。家长也不必再担心学生每天